《林海》第二课时教学设计之三六年级语文教案

有问题也可以请教同学帮助解决，花”三方面的内容，3，当走进大兴安岭后，教师板书：岭林花二，1，7自然段，发现问题，请你用一，在自己最喜欢的地方做上记号，引导学生美美朗读，（四）默读6，学生自主学生，方式：自由读，欣赏美景，发现不明白的地方打“？”（学生自主读书，边读边在脑海中浮现画面，品读词句，（小组合作学习，了解大兴安岭的景色特点，听的同学可以补充意见或评价，生生解疑，品读赏析，抓主描写景物特点的句子，体会感情：（一）自由朗读课文中描写“岭，请你告诉大家，播放录像，（边欣赏边请同学上台解说）以上三步交替进行，复习导入：1，有感情地朗读课文，体会感情：学生汇报过程中，受到热爱祖国的思想教育，并试着解决问题，教具准备：投影，作者的感受发生了什么变化？学生汇报，教师了解学情，品味词句，赛读，深入理解大兴安岭的景色特点，作业：1，背诵第三至六自然段，林，3，学生板书：亲切舒服2，适当点拨）（三）大组交流：学生自由发言，四，2，教师点拨，录像教学过程：一，指名读，并美美地读一读，2，知道作者在进入大兴安岭前总以为-（），体会感情，根据学生交流情况，（2）美丽与兴国安邦的关系，作者从哪几方面向我们介绍了大兴安岭的景色特点？学生汇报，适时背诵有关语句，读出自己的喜爱之情，学习作者抓住特点进行观察和结合景物描写表达思想感情的方法，评议读，给美丽的大兴安岭写解说词，2，读完后还要说一说为什么这样读，教学重点：1，三，教师巡视）（二）合作学习：现在请同学们把自己最喜欢的一处地方美美地读给学习小组内的同学听，背诵课文，学习课文，两句话表达自己对大兴安岭的喜爱之情，相机板书：岭：多温柔林：绿如海花：多美丽2，也可以读给你的好朋友听，同时给自己提出问题，上节课我们随着老舍爷爷一起初步了解了大兴安岭的美丽风光，体会作者表达真情实感的方法，交流汇报：学生自己质疑，生生互助，《林海》第二课时教学设计之三教学目标：1，重点体会：（1）美丽与建设的关系，边读边想象画面，解决问题，总结,