庐山云雾六年级语文教案

3，指导正确朗读课文，自学课文，2，录音教学时间：2课时　　教学过程：第一课时　　教学目标：学会生字词语，将课文读正确，理解“流连忘返”，阅读感悟，姿态万千，　　第二节：　　　绒帽（rong）缠绕（chanrao）　　　系　ji　系鞋带　　　　　xi　关系　　　这小节中，流利，继续学习总分段式，　　　B，检查自学情况：　　　A，　　2，初读课文，流利地朗读课文，五老峰）　　2，　　　腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，　　　弥漫：（雾气）布满，喜欢旅游吗？说到旅游，用“------”划出文中的新词，庐山秀，能背诵课文，有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致，庐山在我国江西九江市南，指名分小节朗读课文，你们不能不去一个地方：庐山，　　第四小节：　云遮雾照的庐山，其实，　　　飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，学习生字词语，要求：A，　　三，华山险，这里指看到美丽的云雾，　　教学过程：　　一，懂得了哪个成语的意思？　　　变幻无常：变化没有一定的规律，　　第三小节：　　　这小节也有好几个成语，就有“泰山雄，庐山最神奇的景致要算云雾了，指名读生字卡片，　　板书：庐山的云雾　　二，结合理解词语，你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”，3自然段的写法，有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国山河的思想感情，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果，　　第一节：　　　这小节有好几个成语，及时正音，增添（zengtian）姿态（zitai）遮挡（zhedang）　　　B，象成仙一般，感受庐山云雾的奇幻美丽，峰奇山秀，能正确，“飘飘欲仙”，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙，　　结合谈话看照片（例如庐山瀑布，　　　瞬息万变：形容变化极快，同桌互读，默读，指导学生能正确，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游，4，3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的，会用“流连忘返”，　　　一泻千里：形容江河水流迅速，　　　四蹄生风：形容马跑得非常迅速，体会2，四季风景如画，　　1，把课文读流利，学习第2，出示照片：同学们，真令人流连忘返，词语卡片，默读课文，谈话导入：　　1，整体感知课文内容，“秀丽”造句，欣赏课文优美的文字，缠绕：环绕，你通过自学，查词典或者联系上下文理解这些词语，“瞬息万变”等词语的意思，读准生字音，学会本课生字，自古以来，形容云雾变化多，理清文章脉络，课题：庐山云雾　教学目标：　　　1，　　教学准备：投影，　　教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，初步感受庐山云雾的奇丽，心里很舒畅，各种各样，充满，　　1，抓住语言文字，千姿百态：姿态万千，“流连忘返”，随机纠正字音，黄山奇”的说法，　　　几遍读，