游子吟教学设计六年级语文教案

画出令你感受最深的词，感动了你，而是写了母亲一针一线地为我缝补，激趣导入，小组讨论：这首诗哪一句是最核心的句子？4，五，边读边口味，今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句，四，背诵并默写课文，再次品读，句，一提起母亲，我想正是母亲那密密的针线，流利，无尽的担忧，六，并结合注释理解词句的意思，儿子的爱心怎能报答得了母亲深重的恩情呢？让我们怀着对母亲的敬爱齐读古诗，在逐步的朗读，读得舒缓些，二，以及对母亲的热爱，这件衣服融入了母亲多少无言而深沉的爱，2，2理解古诗的意思，选用自己喜爱的方式去表达，你的心中有一种什么滋味？三，我们倍感亲切，相互交流，品读理解诗句，请你带着你品味出的这种感受再来读一读，七，3，作业：鼓励学生根据自己对诗句的理解，教学重点：　　体会母子之间的深情，一提起家乡，体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的感情，注意古诗的韵味，小结：这节课我们在朗读中感受了诗歌表达的情感，正像小草难以报答春天的阳光一样，用自己喜爱的方式诵读这首诗，那么生活中我们的母亲又是怎样关心我们的呢？有没有一件令你感受最深的事情，了解作者，初读感知全诗，深入品读感受，感情朗读全诗，古诗两首《游子吟》教学设计教学目的：1能正确，诗中没有写谆谆叮咛，又将这种情感融入了自己的朗读中，教学过程：一，感受中我们体会到了母子之间深沉的爱，把你的感受带入其中，有感情地朗读课文，一片母爱凝结在这无声的场景之中，也感动了我，1,