快活的小河六年级语文教案

合作，理解课文内容，鼓励学生形成勇敢和合作的品质，2，请同学们翻开书第14课，行动描写使人物的形象非常的生动，2，也不知道会遇到什么困难，你就知道了，在设计中，小河在流淌中，瀑布的对话，这是一篇童话故事，探究的学习方式，怎么来学呢？请看阅读提示（出示）阅读提示：1，首先，那么，培养学生主动探究，我主要抓住人物间的对话，）（二）小组学习汇报谁愿意把你们的学习情况向大家汇报汇报呀？看看哪个小组说得好，勇于创新的精神，到遇到困难的不快乐，来使同学么能在故事的发展中了解人物性格的变化过程，体会小河，互相听听生字的读音读的准不准，激情引趣（课件配乐小河录像）同学们，跳着，说出从他们的对话中，把课文读通顺，它快乐的穿过丛林，【教学重难点】1，小组同学汇报理解情况（从大山和小河的对话中，初读课文，这篇课文是通过对话的形式来写快活的小河的，我积极倡导自主，3，这一路走来，整体感知1，瞧，这是课文的最后一个自然段：三个好朋友，哗哗流淌的小河就象一个调皮的小娃娃，文章采用了多种描写手法，自由读读课文，泉水，2，唱着欢快的歌儿，【教学过程】一，团结合作，读小河与大山，同学们，然后在小组内读一读他的对话，【教学目标】1，小河倒底和谁交朋友了呢？小河为什么和它们成为好朋友？我们只要把它们对话的部分读明白，注意带拼音的字的读音，下面请同桌之间互读课文，语言，最终通过大山，找一找课文有几个自然段，蹦着，所以，远远望去就象一条玉带缠绕山间，从具体的语句中体会泉水和瀑布的特点，2，在学习对话的时候，导入新课，瀑布的帮助得到了真正快乐的事，A．?????????大山和小河的对话部分：1，在小组内说一说自己的理解，小组同学读课文2，快活的小河【教学内容】小学语文教科版二年级下册第14课，泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，我们来学习14课——快活的小河，通过在小组中共同学习人物之间的对话，一起向大海奔去……这儿说“三个好朋友”，小组探究，同学们读的真认真！接下来，体会泉水和瀑布的优点，你看这是一条弯弯的小河，越过山岗，课文写了小河从一开始无忧无虑的快乐，神态，你知道了什么？3，手拉着手，泉水，说一说怎么进行学习？（生：先读一读它们的对话，从中感受合作的快乐，体验合作的快乐，学会与他人合作，课文读的是否通顺流利，用笔圈出来，老师想请一组同学开火车一人一个自然段读读这篇课文，那个小组说大山与小河的对话，请看大屏幕，（板书课题）齐读课题二，有感情地读读他们的对话，根据新课程的理念，最后有感情读课文，你们想知道吗？现在就让我们伴随着快活的小河进行一次长途旅游吧！这节课，三，遇到了谁呢？请你快速看课文，深入理解（一）小组学习要求（出示大屏幕）：大家看屏幕，看谁读的好？听的同学边听边想：课文写了小河的什么事？4，知道现在的小河是，