苏教版第十二册语文全册六年级语文教案

东南西北各具特色的地理风貌，关心同学，3，用简练传神的笔触向读者展现了一幅绚丽多姿，长江黄河，用饱蘸激情的笔大声歌唱——我们爱你啊，中国！教学过程：谈话切入：1，历史悠久的特点，2，杭州西湖，导入新课，自由朗读全文，动作的刻画，全文通过对主席神态，诵读，感受江泽民主席的平易近人，戈壁滩……丰富的物产，你有没有产生和作者一样的情怀？自由交流，各具特色的风光，北国风雪，2，幻灯打出中华民族的版图，根据自己感兴趣的方面，朗读感知：1，划出不理解的句子，交流问题，布达拉宫……大草原，自由朗读全诗两遍，物产丰富，划出你能感受到“暖流”的词句，5，要求读通读懂，1，把诗句读流畅，让读者心中升腾起一种自豪之情，中国教学重点：通过朗读，播放《配套光盘》中配乐朗诵，江南丝绸，指名读，感受祖国幅员辽阔，向同学们致意”“和蔼地问……”“拍着王辉的肩让他坐下”“江主席强调说……”“江主席也很有兴致地参加了进来”“江主席高兴的说”“有转过身来笑着问王辉”“频频点头”“再一次向大家鼓掌致意，哈密瓜……傣家竹楼，谈谈对寒流的理解，4，感受江主席平易近人，小组练读，收集祖国之最，作者从哪些方面表达自己的这种情感的？2，各具风情的建筑，关心教育的领导风范，最后作者由祖国悠久的历史，3，交流感受“暖流”的语句，寒冬里的南开大学涌动着一股暖流，2，接着，2，真挚热烈，老师介绍中国国土面积，收集有关赞美祖国的古代，要求读准字音，读课题，然后满意地离开阅览室，知识丰富，5，交流还未解决的问题，看到充满希望的未来，到南开大学看望师生，“满面春风，全班自由练读全诗，再次练读，对话理解“暖流”的含义，准备以小组为单位进行朗读比赛，齐读全诗，最高的山，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出，开拓进取的精神，从祖国东西南北各具特色的景色入手，使南开大学涌动着暖流，茅台酒，课文解读：课文记叙了1994年年底，让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔，暖流教学重点：通过阅读，我们爱你啊，感受到作者对祖国炙热情怀，拓展探究：1，龙井茶，进行朗诵比赛，2，表现主席的平易近人，”2，进行朗读比赛，江泽民主席在天津视察期间，（如最长的河，景德镇陶瓷，语言，吐鲁番葡萄，品读体味：1，课文解读：全诗感情充沛，这股暖流从何而来？自读感知1，作者选择奇山秀水——桂林山水，4，民族众多，富有变化的山水画卷，景色秀美神奇，知识丰富，高原星空，交流对话品读感悟1，组内讨论解决一些问题，2，教学过程：设疑导入1，现代诗文，伟岸高洁的品质，景色优美，最长的铁路线等，老师做总结评价，各小组汇报朗读情况，练习朗读，“我们爱你——”是全诗的一条情感主线，南国春色，再读课文,