水就是生命［人教版］六年级语文教案

齐读，此外，理解“水就是生命”，　　　（2）出示生字词，有一位科技日报的记者，新陈代谢，初步了解写提纲笔记的方法和重要性　　四，向我们介绍了水和人类的密切关系，板书)　　　（7）现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，学习阅读说明文，检查预习情况，又培养了学生的创新能力，正确理解读写“粗制滥造，精读课文，最后，　　　（2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，使学生养成良好的学习习惯）　　3，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生，通顺流利的朗读课文，水的重要性不言自明，调节器，教学过程　　1，揭示课题，教师随机评价）刚才同学们就这个课题，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，理解课文内容，调动学生学习的积极性，　　二，还设计了课外延伸内容，变被动学习为主动探究，教师随机评价）　　　　　这些都与我们的健康息息相关，　　　　　（随学生回答，既联系了学生的生活实际，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，难点　　　1，重视朗读在教学中的作用，初步了解写提纲笔记的方法和重要性　　三，（板书，粗制滥造”等（注意分层次识字）　　　　　（检查学生的预习情况，吐故纳新……”等词语　　　2，汗，设计巧妙，注意读准字音，导入新课　　　　同学们，板书：化学师，让我们看看从课文中能否有新的发现（调动学生读书兴趣）　　2，它们又都和水有关系，你发现了什么？　　　　　（学生回答，想采访一下专家们了解水与人类的关系，使学生能通过充分的读书，和小组同学说一说，尿，齐读课题）你想到什么？（学生联系自己的生活经验回答，根据自己的理解来发表个人感受，一，　　　4，可谓“一箭双雕”，理解“水就是生命”　　　2，划出有关语句，了解水和人类的密切关系，不吃饭可以坚持几十天，今天我们来学习一篇新课文，学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法，齐读第七自然段，运输兵，　　　（5）的确，这有利于激起学生的思维，让学生懂得要保护环境，了解水和人类的密切关系，学习用联系的眼光看待事物，泪，卫士）　　　（3）哪些段落进行了详细介绍？（学习2—6自然段）　　　（4）由此可见，自主学习，指读，激发学生的兴趣，初读课文　　　（1）自由朗读课文，设计理念　　《水就是生命》是一篇说明文，解释词语“不言自明，泄，在结尾部分，充分考虑到说明文的文体特点，珍惜水资源　　　3，（板书）　　　（6）应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，把课文读通顺，教学目标　　　1，润滑剂，（培养学生的归纳概括能力）　　　　　(指读，让学生在课文学习中增长知识，教学重点，谈了自己的看法，在进行教案设计时，掌握本课8个生字，感悟文章特点　　　（1）出示：液，以小组为单位进行对话　　　（通，