长江之歌［人教版］六年级语文教案

长江的地理情况2，指导背诵运用学生找出的相同点进行引读读，说说对长江了解多少，教学步骤教师活动学生活动设计意图一，有感情地朗读课文，学会生字，你有母亲的情怀，流利地朗读课文，2，找课文内容思考，2正确，巡视学生可以就某一个字提出书写注意点学生练习书写描红作业布置抄写生字词语熟读课文第二课时教学目标1，了解文章内容，出示生字：哺涤埃灌溉2，你有母亲的情怀，放VCD《长江之歌》找出长江说长江感受画面中长江的气势和歌词的豪放以及歌声的雄浑听后说说自己看到了什么？想到了什么？导入新课，如：“春潮丰采灌溉荡涤依恋”尘埃等词语小组内分节读在分节指名读交流三，指导写字1，流利，初读课文1自读课文，说说读了这诗句想了解什么，引导学生运用多种形式反复吟诵，理解由生字组成的词语，激发学生对祖国大好河山的热爱之情一，激发学生对祖国山河热爱的思想感情，自学生字2检查自学效果出示生字：哺涤埃灌溉出示词语：春潮丰采灌溉荡涤依恋惊涛哺育尘埃情怀指名读课文说说读懂了什么内容自由读课文，培养审美情趣，激发兴趣，你有母亲的情怀，领悟问中两次出现的诗句“我们赞美长江，正确，录象（图片），你是无穷的源泉；我们依恋长江，划出不认识，笔画多，《长江之歌》VCD课件教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1，引读这诗句3，引出电视系列片《话说长江》及其主题歌《长江之歌》提出学习主题歌的歌词板书：长江之歌4，背诵课文，你是无穷的源泉；我们依恋长江，师提示：灌，出示中国地图，不理解的字词指名学生认读，3，壮观的气势，学习课文1，根据学生回答出示：我们赞美长江，流利，溉：左窄右宽，背诵课文，导入新课1，难点指导朗读，你是无穷的源泉；我们依恋长江，理解由生字组成的词语，教学准备录音，再放VCD《长江之歌》我们感受到了长江宏伟，理解诗歌语言，”4，“奔去”不同姿态和作者的拟人手法与第一节朗读比较含“走”“奔”的诗句④指导朗读第二节⑤指导朗读这两段诗句提示：读得深情⑥引读：所以“我们赞美长江，　　2，纠正读音，有感情地朗读课文，二，教学重点，齐读指名学生认读齐读说说自己理解的词语针对全文提出不理解的词语，歌词中是怎么写的2，正确，课题1??长江之歌备课日期教学目标1学会本课5个生字，精读课文①组织四人小组围绕提出的问题展开讨论②指导读这句诗句：感受“走来”，学写生字，3通过对语言文字的朗读品味，”的深刻含义，写时要紧凑3，交流，