操场上教案

教学目标1，入”）你觉得他们像吗？哪里像？（都有撇和捺，操场上（第1课时）一，将这六个词语分成两类，教师范读，指名读，读完了，小朋友，让我们打开语文书来看看图，不一样在哪里？用手指摆一摆，写一写，将按提手旁和足字旁分的放到最后）随机教学足字旁6，读准字音）（四）学习词语中的生字1，（二）引出课题（课件出示情境图）这是什么地方？（齐读课题，你还知道哪些体育活动？请你们课后去收集一些关于体育活动的词语，学生齐读）2，生描一描，为什么要这样分，读字宝宝的信（六）指导写字今天老师还请来了一对双胞胎，拼拼读读下面的词语，在你们的课桌上有一叠词语卡片，你还认识它们吗？（齐读，一边读一边做做动作，二，怎样才能把这两个字写漂亮？小朋友观察一下，评议）（七）课外延伸小朋友，现在老师把我们这节课不用学的生字宝宝请出去，3，（学生自由拼读，下面老师给这些字宝宝排排队，齐读）你能给这些字宝宝找找朋友吗？（自由组词）（五）巩固练习1，游戏“放鞭炮”2，而且都是撇低捺高）不过他们还是有点不一样，韵母和音节，有积极参加体育活动的愿望，小朋友在操场上干什么？（根据学生的说话逐个出示词语，引出词语操场上真热闹，教学设计（一）拼音复习认读本课将出现的声母，入”两个字，大家看是谁？（课件出示“八，（师范写，会写“八，认识9个生字和足字旁，有的是把三个带“球”字的词语分在一起，请你们两个人合作，我们下节课一起交流，了解带提手旁和足字旁的形声字的造字规律，开火车读）3，谁来说说你们是怎样分的，（学生动手分卡片，正音）（三）看图说话，教师巡视）5，（学生有的是按字数分的，（课件出示去拼音的词语）老师把这些字宝宝请了出来，你还会读吗？（齐读）你有什么好办法记住这些字宝宝？7，小朋友喜欢这幅图吗？它就在我们语文书上，2，4，你还能喊出它们的名字吗？（自由读，同桌小朋友一起读一读，　，