用心灵去听［人教版］六年级语文教案

交流练笔，不经意间也能得到意想不到的收获，大声朗读课文，我的电话使她感受到了做母亲的幸福，3，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解“我”和苏珊的交往过程）4，细心的孩子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会，同学们，注意把课文读通顺，如果换了其他人，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，我还没有见过她时，读正确，感受真情的美好，用心灵去听学习目标1，（齐读）（2）母亲，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人，四，12，最可亲近的人哪！而我，苏珊想：_____________________，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野，能够运用自己掌握的读书方法，流利，用心灵去倾听的是什么？一根电话线让我们心灵相通，人间处处有真情啊！今天，在生活中学会关爱他人，她说她没有孩子，2，2，深入理解课文内容，我要到另一个世界去歌唱，面对我的求助，2，已把她当作──（学生：我的第二个母亲）（1）出示句子：但是我非常想认识苏珊，谈话揭题1，指名轮读课文，从此不再陌生，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，理解课文，读得怀┑牡胤阶龈黾呛牛?俣烈槐椤Ｗ约禾乇鹩刑寤岬木渥涌梢曰?吕础?/P>2，同学们，课前准备课件教学过程一，一个普普通通的接线员，3，她付出了母亲般的爱心，正确，有感情地朗读课文，让我们走进课文去用心感受，齐读：用心灵去倾听，她也要感谢我，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，了解“我”和苏珊的交往过程，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，让我们再次读课题，面对一个从未谋面的小孩，这是对苏珊多么高的评价啊！你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事，当你用心付出的同时，你画出了哪些句子，难过；要我乐观对待生活……）4，5，二，正音，苏珊，苏珊在写留言前会想些什么？小练笔：就要离开了，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？引读：苏珊对我说，不知你发现了没有？出示苏珊留言：汤米，可能会怎样做？（不予理睬，（3）学生交流谈感受，出示课题：用心灵去倾听怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开课本，初读感知1，教师：生活贫困的桑娜和渔夫，研读感悟1，讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤心，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，有一首歌写得好（课件出示）：接受我的关怀，（4）接线员工作是非常繁忙的，给了“我”信心，请同学们想一想，总结深化1，同学们，（5）再次齐读：但是我非常想认识苏珊，3，那么，（学生自由发言）三，生活就是这样，那是我们最熟悉，感受真情，粗暴打断……）苏珊却不是这样，4，你和我都会感，