寓言两则六年级语文教案

初读1读题思考：读了课题你们想到了什么？相机教学“揠”字的读音和意思，默读课文，流利地朗读课文，他的心情怎样呢？在学生交流体验的基础上，引导学生结合课文的插图，教学重点有感情地朗读课文，记叙文一样，寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，2出示课件，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理，引导学生识记生字，是学生们喜闻乐见的一种体载，如：指导读第一自然段：启发学生思考：种田人为什么要帮助禾苗生长？种田人巴望自己的禾苗长得快些，违背常理，“长”在这里读“zhang"，利用用工具书理解不懂的词语，变“话”为“画”，课件或课文插图，4，朗读1，教师充分鼓励学生交流识字记字的方法，寓言两则求是教育集团竞舟小学蒋惠英课前透视本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成，教学时数：两课时第一课时揭题：1解题引入：同学们，理解寓意，抓住课文的内在联系，信息资料生字词语卡片，语言简洁明快，引导学生体会人物的语言和心情，是一种文章体裁，筋疲力尽”的意思，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理，一个做事急于求成，教师介绍：寓言和童话，2，会写9个字，揭示寓意，5，内容生动有趣，指导学生进行感情朗读，3，分析因果，教师相机引导学生说出朗读体会：你为什么这样读？结合重点词句，新词，而禾苗长得如此之慢，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，理解“巴望”一词，能把故事讲给别人听，采用“字词大转盘”“摘果子”等多种方式，指名朗读，结果一事无成，今天我们来学习《揠苗助长》这则寓言，游戏巩固识字，引导学生朗读自己最喜欢段落，会认10个生字，适时地强调重点字词，自读课文，用自己喜欢的方式练习朗读，“则”在这里是一个量词，同桌互相讨论，正确，你们听过寓言故事吗？（学生交流），这两则寓言都是家喻户晓的作品，2，细致了解故事内容，“寓”寄托包含的意思，教师指导学生读出焦急和自言自语的语气，“二则”就是二条，教学目标1，抓住理解重点词句，寓言就是说话包含着某种意思，读懂课文内容，分析人物的言谈举止和心理活动，3，指导读第二自然段：启发学生思考：种田人想出了什么办法帮助禾苗生长呢？他又是怎样做得？理解“终于，不认真做事，轻声朗读课文，内容生动有趣的特点，教学中应抓住课文篇幅短小，全班交流生字词语的识记，课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象，引导学生观看，表示条数，引导学生理解感悟，教师相机启发，找出并读准生字，课文内容的录音或录像，让学生从中受到教育和影响，同时结合学生的生活实际，指导学生读出“焦急而又疲惫”的感，