飞向月球［人教版］六年级语文教案

有感情地朗读课文，3凭借课文语言材料，“广袤”等词语不理解个别读生字，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，检查投影生字和词语糊袤耸嶙峋络膏拍奔赴检查捕捉心驰神往特制联络加速训练有素3，能正确，“联络”，有感情地朗读课文，2，通读课文，理解由生字组成的词语，分段，理解课文内容，读顺句子；（2）思考刚才提出的问题（3）针对课文内容质疑2，词语指名分自然段读课文交流，教学准备上网搜集阿波罗11号登月的相关资料，理清脉络，提出要求：（1）读准字音（特别是生字，“耸立”，教学步骤教师活动学生活动设计意图一，奥尔德林，书写作业布置抄写生字词语熟读课文第二课时教学目标1，描红写字巡视，初读课文1，并且能根据课后提示给课文分段，激发学生热爱科学，文字投影片教学课时两课时教学过程第一课时教学目标1，出示提示：（课后练习4）“飞向月球”，从《悲壮的一幕》引入课文2，其中田字格上面的5个生字只识不写，给课文分段（四人小组交流）集体交流三，正确，流利，认读生字，2，会用“先……再……然后……”写一段话，流利地朗读课文，柯林斯飞向月球的过程：升天——加速——脱离——接近——着落投影：“宇航员感到自己的身体轻飘飘的……还不时地和地面指挥中心联络着……”“座舱里没有上下左右和正反之分……悬着睡，个别指导说说生字的结构以及书写注意点（可以抓住其中一个说说）描红，“失重”，揭示课题板书：飞向月球请学生针对课题质疑说说《悲壮的一幕》内容齐读课题可能：（1）课文写谁飞向月球？（2）怎么飞向月球？（3）怎么登上月球的？（4）登上月球有什么收获？交流收集的有关“阿波罗11号”的材料二，难点引导学生读懂课文重点部分，探索宇宙奥秘的兴趣，教学步骤教师活动学生活动设计意图一，懂得现代宇航事业的发展情况，概括段意，了解宇航员飞向月球的经过，讨论问题自读课文，新词），概括段落大意，学习课文第一段并在此基础上概括段意，课题7飞向月球备课日期教学要求1学会8个本课生字，“登上月球”，能正确，“月球很有开发价值”自读课文四人组合读课文，流利，相互评议，探索宇宙奥秘的兴趣，并讨论问题（可以从课文中找到答案）可能对“心驰神往”，精读课文（一）精读第一段宇航员是阿姆斯特朗，”“他们吃的‘饭’是特制的……捕捉，激发热爱科学，教学重点，导入新课1，2初步掌握上网搜集相关资料的方法，”（3）理解第四自然段（4）小结：概括段意理解“心驰神往”体会，