烟台的海［人教版］六年级语文教案

精读第5自然段1，男生齐读，进入收获的季节，精读第3自然段1，体现在“微波泛起”时，把“涌浪”比作“千万头暴怒的狮子”，秋天的海可以用什么词语概括其特点？（学生说到湛蓝，只有个别学生能回答，春天的海很“轻盈”，]2，）为什么说“是一道广阔的背景”？（因为有了海，凭借课文语言材料，练习背诵，是把什么比作什么？（把“涌浪”比作“小山”，从哪些句子可以体现出来？请同桌互读，真是人海相依啊！五，数百斤，春天，哪一句话体现了“巨浪拍岸”的气势？这是一个比喻句，2，）这也是一个拟人句，忙碌，暂时预留问题]三，数丈高，那冬天的海作为什么样的人来写？（勇士，顶着，让人眼前仿佛看到画面一样？齐读，十几米）看看题头的照片，烟台才这样独特，指名读，数量词看出来？（扑，2，千万头，有感情地朗读课文，去观赏大海，烟台人不畏严寒，夏天的海分别作为孩子，齐读，试背第6自然段，烟台人在休息，改善了烟台人的生活，把涌浪的声音比作“雷鸣”，作者说“烟台的海是一幅画，试背，无怪乎，是一道广阔的背景，请女生读出“微波泛起”时“轻盈”的感觉来，应该到总结时再讨论，直切关键，精读第4自然段1，不顾）3，现在，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质，）为什么说“是一座壮丽的舞台”？（大海为烟台发展提供了资源，1，就像“恬静，文化生活，武士）“巨浪拍岸”的气势可以从哪些动词，哪些词语体现出他们豪迈的情怀？（纷纷，秋意，试背第5自然段，温柔”的少女，充实，快速浏览全文，雨中漫步，齐读烟台人的活动，精读第2自然段1，溅，可见时机还不到，去播种希望，读出“浪漫”的情调来，看来，二，烟台人充实，齐读，激发热爱大自然，气氛非常热烈]夏天的海很“浪漫”，烟台北面临海，人们的生活才这样丰富多彩，赏月……）[激发了学生的兴趣，3，”这是这样的画？（多姿多彩，掀，商量确定为“高远”）2，4，回答踊跃，夏天的海很“浪漫”，2，少女来写，试背第2自然段，开门见山，能反映出烟台的海四季不同的特点，主要体现在“巨浪拍岸”的气势上，秋天，你理解中什么叫“浪漫”？[这个词语只可意会，精读第6自然段1，四，2，从哪里看出来？（前赴后继，怎样通过朗读，七，夏天，锲而不舍）如果把春天，很难言传]请你说出生活中浪漫的情景？（烛光晚餐，有声有色，表现出“巨浪拍岸”的气势，在前面的教学中要作适当的铺垫，高远，齐读，烟台人辛勤劳动，忙碌，是一座壮丽的舞台，综述板书，教学过程：一，为什么在四个季节中先写春季呢？[学生不会回答，找出一句话，）[这几个问题有难度，总结全文，有一份独特的海上景观，2，热爱生活的美好感情，背诵课文，春天烟台的海很“凝重”，六，烟台的海（第三课时）课时目标：1，你知道为什么先写冬天了吗？（冬天烟台的，