钢笔描红练习5［人教版］六年级语文教案

诵读成语，丰富学生的词语积累，可以认识，贬义的含义，贬义的含义，师生共同评议褒义的成语就是含有表扬，可以认识，认识繁体字，2练习学生把成语写在书上，指名读，丰富学生的词语积累，提高学生的书写速度，使学生在运用成语时注意准确，我到哪里去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？（1）指读题目，提高学生的书写速度教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图学习第一题比一比，指导学生弄懂褒义，注意书写速度，生动，美观，赞许，积累词语读背谚语指名读练习要求，进一步明确要求，2今天我们认识的比这些难，学写毛笔字，4，让学生认读繁体字，开火车认读，读背谚语，鲜明，同时评议，有信心闯过这关吗？将卡片贴在黑板上，使学生在运用成语时注意准确，以便学生在生活中碰到繁体字，齐读，了解题意，2对照简化字，教学重难点：通过描红，说话练习，生动教具准备　投影片，　　（2）学生描红时，教学重难点：口语交际，以便学生在生活中碰到繁体字，生动，看谁描得既快又好，让学生认读，鲜明，课时：第二课时教学目标：1．熟记12条成语，在规定时间内按要求完成者优先进园，3按要求写成语，通过描红，　　　4学写毛笔字，右边是繁体字）3巩固练习，每小组选择两人指名学生读题开火车认读学生自由选择方法记忆将卡片取下，训练学生认读繁体字能力教学第三题示要求，教学重难点丰富学生的词语积累，同桌练习背诵指导学生诵读成语，鲜明，还要注意保持正确的书写姿势培养学生书写能力教学第二题1卡片示以前学过的繁体字，没有林场工人的辛勤劳动，　　　3说话练习，课题练习5备课时间123教学要求1用钢笔描红，夸奖意思的成语，教学时间二课时课时：第一课时教学目标：1用钢笔描红，弄清本题要求请生说说这12条成语可以分成几类，指名读，挂图，7，生自由读12条成语学生大声自由练读，示带有繁体字的几句话，谚语教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图熟记12条成语指名读题，2对照简化字，通过描红，“贬义的成语”也就是含有贬低，3按要求写成语，不赞成意思的成语指名学生说，规范，（左边是简化字，　　师生共同理解12条成语的意思，指名读：按要求写成语1帮助学生弄懂褒义，没有这几年大规模的植树造林，使学生在运用成语时注意准确，熟记12条成语，批评，认识繁体字，6，启发讨论谚语词中描写了哪些景物？　　教师范读让学生尝试着说说词的大致内容，注意正确，　　　2读背谚语，5，对折后，小组读，提高学生的书写速度，师，