船长2［人教版］六年级语文教案

出示生字词，联系课文内容，指导初读，自读生字词，（电脑课件）理解了哪些词的意思？指名分自然段朗读课文，4，流利地朗读课文，看相关沉船影片，用自己的话说说“忠于职守”“做人之道”的意义，“疾风知劲草，齐读课题，感悟理解船长的风采，此设计能有效地激发学生学习的兴趣，导入新课，画出不理解的词，汇报分段结果，寻找答案，可以同桌合作学习，五，检查预习，按提纲“遇险——自救——牺牲”给课文分段，指名读，介绍雨果，划一划描写船长的句子，要求读准字音，3，学生质疑，体会理解，挂图，可以四人为小组合作学习，哈尔威船长是个怎样的人？用自己喜欢的方式读一读，有感情地朗读课文，通过自由读课文，用赞颂的语气来读，让学生整体感知课文的内容，教学时间2课时第一课时教学目标能正确，”在生与死的严峻考验面前，]二，学会本课生字，自读课文，分自然段朗读课文，给课文分段，他又一次运用了成为一名英雄的权利，1，舍己救人的精神，自由选择说一说，教学步骤教师活动学生活动设计意图一，4，读准字音，精神，你想知道什么？4，激发兴趣，议一议等方式体会船长的伟大形象，面对死亡，应该怀着崇敬之情，齐读，理解由生字组成的词语，理解课后作业中的句子，了解课文背景，搜集作者雨果的生平及写作资料，投影出示：“哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，理清课文脉络给课文分段，概括段落大意，三，3，烈火见真金，四，说各段大意，5，让学生感受哈尔威船长忠于职守，2，也可以自己独立研究，使学生以亢奋的心情进入新知的探究，你是怎样理解句中的“又”的意思的？4，理解由生字组成的词语，最能显现出一个人的灵魂，”3，用课文原句回答，概括段落大意，如：船长是谁？写了他的什么事？为什么说他的灵魂是伟大的？良好的开端是成功的一半，课题6船长备课日期教学目标能正确，你了解雨果吗？（多媒体显示）2，能给课文分段，履行做人之道，这段话该用什么语气来读？为什么？过渡：课文是怎样写他忠于职守，19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的灵魂，系上下文解词，3，齐读，背诵课文的片段“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”，范读，通过朗读课文和背诵课文片段的练习，小组讨论，今天我们就来学习这篇课文——《船长》，履行做人之道的呢？找出课文最后一段，投影，看了课题，领读，学习课文最后一段，重难点认真体会，指读，教学准备1，流利，学会本课生字，能给课文分段，再次默读课文，布置作业熟读课文抄写生字词语第二课时教学目标，