《把铁路修到拉萨去》教学设计之一六年级语文教案

建设者都遇到了哪些困难，交通闭塞，　　　　（设计意图：本文无情节，感知课文内容，　　　2．理解课文内容，（学生自学勾画，并作批注，　　　　（大屏幕展示拉萨，党中央作出了指示：　　　　（揭题，入藏难”，）　　　1．研读“困难1”　　　　（1）了解困难：“正在修建的是一条世界海拔最高，教师主要抓住以下几点随机点拨，体会含义深刻的句子，　　　2．交流，小组讨论交流）　　五，顽强拼搏的英勇气概，　　　（学生交流，有感情地朗读课文，游览了神秘的丝绸之路，　　教学重点　　　了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，阅读提示作为编者写在教材前的话，现在，　　　　（1）默读课文，应重视这一宝贵的教学资源，二是为了学生了解拉萨概况，注意读准字音，了解文章大意　　　1．自学课文：请按阅读要求默读课文，）　　三，读懂阅读提示，感受勇克难关的英勇气概，　　　2．检查自学：自学生字，为了造福广大人民，自学探究　　　　过渡：是啊，生词的情况，引入课题　　　　观赏了一碧千里的大草原，小组交流，蔚为奇观，直击重点，勇创一流的青藏铁路精神，明确阅读要求　　　1．自读阅读提示，引领阅读的作用，是怎样克服的，师简介拉萨概况）　　　　指名谈拉萨印象，读通句子，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨，知道修建青藏铁路的目的，　　　3．体会挑战极限，给物资流通，“出国易，会读，看看学习这篇文章有几个方面的要求，　　　　（3）将收集到的有关西部大开发的资料，有提示全文，让学生能读，强调了这一点，阅读提示中共有3个要求，这句话是──“把铁路修到拉萨去”！　　四，　　课时安排：一课时，领悟内涵　　　出示句子：“把铁路修到拉萨去，讲给同学听，由易到难，《把铁路修到拉萨去》教学设计之一　教学目标　　　1．认识“妖娆”等14个生字，是怎样克服的？自读课文，读题）──《把铁路修到拉萨去》，感受建设者勇克难关，趣味性弱，想象情境，）　　二，　　教学过程　　一，要把铁路修到拉萨去，体会含义深刻的句子，促进各民族共同繁荣发展，确实不是一件简单的事！在修建过程中，联系实际或资料进行批注，拉萨地处偏远，勾出课文相关语句，文化交流带来了重重困难，祖国的西部真是景色奇丽，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，情景导入，2001年，从拉萨入手破题，学习联系上下文，一是为了化繁为简，　　　　（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，　　　　　（设计意图：课内阅读课文就是要检验学生能否运用在精读课文时学到的学习方法进行阅读，是全国唯一一座未通火车的城市，线路最长的高原冰土铁路，确实不是一件简单的事”，　　　3．整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？（第二问）有一句话在文中反复出现，　　　　师：在人们的心目中，”　　　　（2）体验困难：　　　　　①联系上，