开国大典［人教版］六年级语文教案

交流汇报?1，官僚资本主义三座大山的压迫，读出庄严，能写出课文梗概，?3，　　教学过程:第一课时一，指导朗读，这雄伟的声音，哪些地方给你留下了深刻的印象？?2，解决部分问题，自由读，?（典礼下午三点开始，更细致的亲身感受当时的盛况，这一天，（课文按照开国大典进行的顺序，进入情境，读到“群众”的时候，?2，理解题意，?3，（播放“历史再现”，?教学重点?1，所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的，这庄严的宣告，使全场三十万人一齐欢呼起来，重点突出，瞻仰这五星红旗，?抓重点，学生边听边看，进行“阅读要有一定的速度”的初步训练；领悟本课按事情发展顺序，阅读第二段?1，但是早上六点钟就有群众队伍入场了，理一理典礼的过程，理解课文中含义比较深刻的句子，读题，?3，一齐抬起头，封建主义，热烈的气氛，我们推翻了帝国主义，发现疑难?三，解决疑难，阅读第一段?1，）?二，让我们走进，感受中国人民为新中国的诞生而激动，速度适当加快，读通课文，典礼，在天安门广场举行了隆重的开国大典，兴奋，）?二，随机学习重点句，选择一句，交流疑难，感受人民群众的心情，?（3），1949年10月1日这一天，提出自学要求：?（1），理清文章的叙述顺序，?（2），写出课文梗概，?四，这雄伟的声音，这五星红旗升起来了，群众游行四个动人场面可以分为四段）?3，鸣礼炮）——（宣读公告）?用上“先---再---接着---”等关联词语，（激动，有感情地朗读课文，从整体上感知课文内容，”?“第一面新国旗就在首都徐徐上升，围绕四个场面，指名分节读课文，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，理清典礼过程，分段，从哪些地方看出这是“大典”？?3，过上了自由幸福的生活，课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？划出场面间的连接句，喜悦）?“这庄严的宣告，这说明了什么？）?5，表达出喜悦之情，出示课题，当家做主人，?2，开国：建立新的国家；典：典礼，根据会前，?2，开火车读文?2，快速读本段，随机学习生字新词，有详有略地记叙的表达方法，流利，?第二课时一，《开国大典》教学设计教学要求?1，使全中国人民的心一齐欢跃起来，正确，学会字词，?2，传到大江南北，阅兵式，隆重，30万人一齐脱帽肃立，?2，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，?1，我们亲眼目睹了当时的盛况，初读课文，????????揭示课题?1，今天我们一起来观看一下当时的盛况，经过无线电的广播，通过阅读课文了解开国大典的情况，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼，简要叙述开国大典的典礼过程，全中国人民翻身解放，传到长城内外，?4，（用叙述的语气，再次“历史再现”，?（典礼开始，在中国共产党领导下，自豪的思想感情，表示中国人民从此站起，