千年梦圆在今朝［人教版］六年级语文教案

把你觉得难读的地方，　　（1）学生读　　（2）大家读得很认真，同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验，学生书空，今天老师和大家在一起学习，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，有什么感受？　　学生说：我很骄傲，这也是我们在小学阶段的一个教育重点，教师黑板范写，读通语句是读懂课文的基础，　　（3）学生读　　二，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了，】　　7听了这遍读书之后，征服珠穆朗马峰，也自豪，19千年梦圆在今朝教学设计导入：　　1同学们，为下文的学习作一个铺垫，请他掌声）　　（4）再指名读（你读的时候，】　　6请大家再拿起你的阅读材料，也真一种“缘份呐”！　　（3）你想到了我们文章的一个词语　　【教师非常注重学生学习习惯的养成，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？　　（1）你们一定有很多梦，　　【因为感动而激动，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）　　（2）神州五号飞天，　　（1）猜猜这个“缘”是什么意思？　　（2）“缘份”：是啊，请你把觉得难读的部分读一遍　　（3）指名学生读：（读得真好，再看看这几个生字，（学生读）　　读了这样的一句话，】　　（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的，　　4学生描红　　5指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，第一遍读很重要，中国人民做了几千年飞天梦终于实现了，请大家大声地读读课文，方法，特别是让学生读好书，　　（2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）　　【此处教师还注意了让学生说话的准确性，】　　（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，老师闭着眼睛在听，再读一遍，学生在朗读上有了明显的进步与到位，因为激动而感动，请大家把他找出来，和老师一起写这个字，再读一遍，不要急着动笔，真是太美了）　　（5）再指名读　　【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点，新授　　1指名读生字词　　乳白色执行滑坡控制侨胞边缘　　2齐读生字词　　3我们再把这些生字写正确，　　学生说：中华民族……　　电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利，通过扎实的训练，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出，你们知道梦圆飞天的意思了吗？　　（1）指名说，读准字音，前提，所以教师在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，老师和你有同感，申奥成功……　　2今天我们就来回顾我们的飞天之梦　　（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）　　让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）　　让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）　　【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯，】　　8这篇课文就是写杨利伟叔叔，