梅香正浓六年级语文教案

残害，共写了哪几件事？　　　　　第一件：写在民族危亡之时几次起草奏章，　　　　　5，拜谒：拜访，让我们借助《梅香正浓》这篇课文回到那民族危亡的时刻，　　　　　第三件：扬州陷落，重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹，导入新课：　　　　历史的星空多么璀璨，　　二，　　　2感情线索：　　　　崇高——感动——伤感而肃然——感慨万分　　四，比梅香，合作学习（深入阅读课文，高官厚禄：官大，是英雄俊杰之士的肝胆，尸骸：尸骨，并思考以下问题）　　　1文章第2-6自然段，请学生结合历史讲，规劝皇帝，　　　　　7，详细写了史可法的英雄事迹，戕害：杀害，在风雨中依然清香如故的不屈不挠的品格，史可法宁死不降，了解史可法的感人事迹，　　　　　3，　　　　　6，　　教学过程：　　一，请学生谈本节课的收获，感受“梅香”的具体含义，　　　　　2，拜见，读标准音：寡廉鲜（xiǎn）耻纵情逸（yì）乐高官厚禄（lù）　　　　　　　　　　　　拜谒（yè）崇（chóng）敬虬（qiú）枝峥嵘（zhēngróng）捐（juān）躯昏庸(yōng)　　　　　　　　　　　　殉（xùn）自刎（wěn）尸骸（hái）飨（xiǎng）楹（yíng）酷（kù）爱召(zhào)集　　　　　　　　　　　　瞻（zhān）仰体恤（xù）戕（qiāng）害伫（zhù）立怂恿(sǒngyǒng)　　　（二）解词：　　　　　1，　　　　　第二件：写史可法在明朝大势已去之时，教学目标：通过阅读，初步感知课文，天地因有正气而万劫不衰，自主学习：　　　（一），　　教学方法：研体式，寡廉鲜耻：形容人没有操守不知羞耻，）　　三，及具有“梅花”品格的英雄身上所体现的凛然正气）　　五，　　　（三）自由阅读课文，他们是照耀星空的日月！他们是贯穿古今的永不枯竭的江河！他们是民族的脊梁！这些英雄的品质比松挺，提出救亡方略，　　　　　4，　　教学重点：了解史可法的感人事迹，　　　　　（主题：作者借傲雪的梅花，探究学习：　　　　文章的结尾“梅香”的含义？　　　　（指梅花的品格，最后“大骂气绝身亡”，体会英烈们的气概，酷爱：十分喜爱，感受他们的气概，楹联：挂或贴在堂屋柱子上的对联，发誓与扬州城共存亡，一个民族也因为有英雄而万代不朽，为国家民族的前途担忧，回顾反思：　　　1，歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概，待遇高，　　　2，比翠竹更挺拔！今天，　　教学难点：感受“梅香”的具体含义，像日月一样照彻了历史的乾坤，具有“梅香”品格的英雄的事迹　　教后记：，