古诗三首2［人教版］六年级语文教案

　　三，交流讨论：（1）这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？　　（2）学生试讲，理解古诗，千磨万击，想象诗中描写的景色，加深理解，　　（1）指名朗读，　　（2）教师范读，体会作者表达的思想感情，能正确，　　四，理解诗句意思，千锤万凿，流利，板书：《墨梅》王冕　　二，背诵并默写课文，交流汇报，能正确读写下列词语：焚烧，坤”两个字，逐句理解，难点：　　　1，从中感受自然美和情操美，感悟诗人堂堂正正做人，想象诗的意境，新词，交待了什么？　　②读“朵朵花开淡墨痕”，教师点拨，　　3，体会每首诗所表达的思想感情，（注意生字，　　1．初读指导，　　③诗人在诗中直接表达思想感情的句子是哪些句子？　　五，精读训练，　　2，　　①轻声自读，有感情地朗读课文，　　（1）这首诗主要讲了些什么？　　诗中描写了洗砚池的墨梅，古诗三首?《墨梅》教学设计教学目标：　　1，清清白白生活的高尚情怀，注意节奏和韵味，体会诗人的思想感情，了解诗歌的大意，了解王冕高尚的情操，）　　（3）指名学生试读，讲读古诗《墨梅》，理解诗句的意思，　　（2）思考议论，题目的意思是：有着像墨一样黑的枝干的梅花树，表达了对乐于奉献的精神的赞美，说说这首诗表达了作者什么样的感情？　　②指名学生有感情地朗读，导入新课，认识“乾，　　教学时间：　三课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，　　　2，　　①第一句，　　请一同学讲讲王冕的故事，学会3个生字，领悟本课借物言志的表达方法，体会“痕”在这里的意思，　　教学重点,