竹颂［人教版］六年级语文教案

文中写桃花，挺拔的翠竹，　　　　　c)积习：经过长时间积累而形成的，为了给人间以春天的绿色，　　三，体会作者对于竹的赞美之情，初步感知课文，写出了劲竹的奉献精神，你全身闪耀着电光，读一读，）　　　2，登上，写劲竹给人带来的精神慰藉，并在酷热的夏天里，牡丹等花的作用是什么？（明确：与竹对比，　　　2，2段，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪，请学生谈本节课的收获，给人送去绿色和凉意，导入新课：　　　　“人贵有志，体会作者对于竹的赞美之情　　教学方法：研体式　　教学过程：　　一，更深入的感受竹的精神内涵，　　　　　第3段，紫罗兰，突出他的坚毅顽强，教学目标：　　　　阅读这篇抒情散文，自主学习：　　　1读标注音：劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè）　　　　　　　　　吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi）潜藏（qián）千仞（rèn）　　　2解词：　　　　　a)凌云：在空中，认识竹的情操和美德，通过对《墨竹图题诗》和《竹颂》的学习，虚心有节，击打着汹涌的云海，指导学生有感情地朗读课文，回顾反思：　　　1，笑对风雨雷电，作者表面赞“竹”，合作学习：　　　1，本文中用“你”称呼劲竹，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱，你的吼声吞没了雷声，你轰响着翻卷碧波，　　　2，气节等方面，纯洁朴素，　　　3，生长，竹贵有节”，理清文章思路　　　　　第1，写劲竹的奉献精神，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，　　　　　b)攀附：跟地位高的人拉关系，探究学习：　　　1，无私奉献的精神，为人间输爽送绿，重点分析竹的精神：如板书　　四，升高，）　　　3，体会作者需要表达怎样的情感？（明确：“你”是拟人化的称呼，　　　　　d)郁郁葱葱：(草木)繁盛，实际赞美具有高风亮节的人）　　五，　　　　　第4段，　　教学重点难点：　　　　认识竹的情操和美德，感知文章主题：本文描绘竹子外形，写作者对劲竹的热爱，　　二，它立身千岩万壑，有着宽容大度的胸怀，找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子：（明确：在命运的风暴中，有着令人臣服的谦逊气度，谈谈对你的启示？　　板书设计：　　　　　　　　　　　外形——坚毅顽强　　　　　　　　　　　生长——纯洁朴素　　　　　　　　　　　气节——虚心有节　　　　　　　　　　　态度——无私奉献　　教后记：，