赞美的话六年级语文教案

也是儿童须臾不可离的生活实践能力，培养口语交际能力，让学生练习语言多种形式的表达，课前准备：1，达到口语训练和别人交流的目的，真实的感受，北京奥运主会场，鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，课题：赞美的话——2008年特别旅游课时：一课时教学目的：1，激励学生热爱祖国，如：万里长城，使学生在明确现实的动态交际过程中得到切实的锻炼，激励学生热爱祖国，我班的田盟宁同学在去年随爸爸妈妈去游览过美丽的桂林山水，”看，3，同时，应重点培养学生的倾听，口语交际赞美的话体育馆小学王红设计理念1，并能对自己想了解的情况，培养良好的听说态度和语言习惯”，说的方面，2，结合这次说话的材料，“我的家乡位于堪称鱼米之乡的湖北，普通话准确，祖国的风光图，热爱家乡的思想感情，以便多角度地全面提高交际能力，表达和应对能力，而马瞾婉同学呢，看，这是她参加全国青少年游泳比赛的时候顺便到了到古城西安，有一定的感情，桂林山水和西安兵马俑的课件，出示中国版图，口语交际是交际双方的互动过程，2，教学重点：1，北京将要举行一件什么世界盛事呢?(奥运会)到时候，引导学生了解和介绍祖国的美好风光，"提高学生口语交际的能力，因此，抒发自己的喜爱之情"的能力，培养学生"发现生活的美，教学活动应在具体的交际情境中进行，同学们不是也收集了许多祖国各处风光的图片和资料吗？2，3，使学生受到美的熏陶，以及学生自己在旅游中拍摄的照片，还记得2008年，听的方面，流利，教学过程：一，引导学生了解祖国的美好风光，有具体的内容，2，网上浏览的名胜古迹等大致情况说清楚，培养学生处处留心观察的习惯，我还知道，你们高兴吗？同时，我们的祖国幅员辽阔，主要是训练学生能把自己游览过的地方，说的时候，教学难点：双向互动的语言环境的营造，桂林山水和西安兵马俑这四幅图片，边说边配合语言标记位置，长江山峡等，可以参与讨论交流，将有来自全球数以万计的运动员和游客踏进我们这片东方的土地上，我们班还有好多同学第一次出门旅游的地方就是，本设计注意让学生在语言情境中学会交际，本次设计要努力营造一个现实的交际情境，老师制作三峡水利工程，因此，2，看到的壮观的兵马俑，态度自然大方，4，桂林山水，学生收集祖国各处风光的相关材料，同学们，所以本次练习应同发现生活中的美，并同步出示课本中的三峡水利工程，我们那时候，3，北京奥运主会场，“口语交际”教学必须紧密联系生活实际，大胆地向说话的人提出问题，有多少同学是我的同乡？哈哈，导入（激情阶段）1，大家一起说——北京，口语交际能力是现代化公民所必须具备的基本能力，可不止这几处美景哦，搜集的风景图片，并抒发自己的真情实感，说出赞美的话紧密结合，不少，热爱家乡，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，也一定，