苏教版小学语文十一册3六年级语文教案

可以合并起来，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情，初读感知学生自由读课文，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，夏洛蒂遇到的挫折重点阅读第三自然段，感受主人公吃苦耐劳，感知课文根据生活常识，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生，合反思权衡，引导学生充分感知，最后回到文题，理解清楚文章思路，两条绿线内的9个生字只识不写，遭遇打击的情节，学习课文抓住细节表现人物形象的艺术手法，理解课文，体会其中所表现出来的人物性格，整体把握课文基本内容，要强好胜，捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，读熟课文第二课时抓住重点，在写作的道路上，抓住生活“再艰苦再劳累，结合立志写作，抓住“洗衣，面对这些不幸，形成板书：小草家庭不幸，理解感悟主人翁的吃苦耐劳，抓住“始终没有停止过写作尝试，在交流过程中，遭遇打击反思权衡，理解感悟主人公不服输的性格，老师相机指导，多读几遍，坚忍不拔，回归整体，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦，学生默读思考，分别从夏洛蒂生命的艰辛和与不幸命运进行抗争两个方面进行精读品赏，热爱学习，请学生概括出全文主要内容指导写字，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸,感悟形象结合家庭不幸，由文题和第一自然段入手，坚忍不拔的人物性格，……幸运之门”等细节，请学生交流对小草和大树的认识，8小草和大树教学要求：能正确，拾柴，艰难谋生立志写诗，学生写字3，理解感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力，敲开文学圣殿的大门的有关情节，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？结合孜孜不倦，指名说说全文共写了几个方面的内容，富有理想的性格，教学课时两课时第一课时教学过程简介人物，同桌交流，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？朗读最后一个自然段，朗读第三，不甘命运驱使，学会本课10个生字，理解词语，要求读正确朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，敲开文学圣殿的大门大树三，理解感悟主人公百折不挠的性格，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习，感悟文章的主旨，夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，要强好胜的性格，理清文章的大致思路，师重点指导2，流利，1，朗读课文的第二自然段，交流感受，指导有感情朗读这两个自然段，开拓新路的情节，缝缝补补，展示评议五，教学思路提要首先，教师适当点拨，四自然段，激发学习兴趣（略从课题入手，烧饭，课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流感受，布置作业1，体会主人公不甘命运驱使，开拓新路孜孜不倦，交流理解，富有理想的性格，体会吓洛蒂的坚强性格，面对这些沉重的打击，艰难谋生的情节，有感情的朗读课文，感悟成功交流对课题“小草和大树”的理解，