满井游记新人教版教案

升为国子监助教，他只好收敛起游山玩水的兴致，解题明神宗万历二十六年(1598)，勃勃生机，(3)归纳加点词的意义，三，难词和一词多义，学习文言文贵在积累，作者借景抒感，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，表示“……的弹子”，难词和一词多义，掌握难字，如④，如／倩女之醋面／而髻鬟之始掠也，可以分以下几步去做：第一步，本文就写于这一年的春天，教学方法自主合作探究教学仪器多媒体教学内容一，文章用极精简的文字记游绘景，第二步，2．掌握比喻的运用，教学关键1．掌握难字，二，然后疏通文意，晶晶然／如／镜之新开／而冷光之乍出于匣也，教材分析《语文课程标准》要求初中生能阅读较浅易的文言文，特别是一些难字，①局促一室之内②髻鬟之始掠③而城居者未之知也吾欲之南海何如①呷浪之鳞，注意不读错音；读好句子的节奏，找出文中的比喻句，教学重点1．掌握难字，可代人，历历如画的景物描写，学生听读并纠正自己的错误，清两朝北京近郊的一个风景区，如③，可译为“的”，自读课文，“滴水穿石”就是说的这个道理，疏通文意(投影，重音，表示转折如②；(3)，透出京郊早春的芬芳气息，如③；(3)作动词，老师归纳：“之”的用法主要有三种_．(1)当助词，学习这篇文章的方法主要是读，如①②；(2)当代词，)(1)读准字的音，教学难点1．掌握难字，(播放课文朗读录音，对”的意思，)：，廿鹄鬣蘑蹇倩髻鬟浃乍澈面曝呷(2)对一些较长的句子能恰当地断句，归纳，往”，也可代物，给读者以人生哲理的感悟，解决这个问题，然后由教师作总结，让他进京，第三人称，如①；(2)用在词头或句首，抒情谕理，2．掌握比喻的运用，“然”的用法主要也有；_种：(一)用在形容词词尾，解决字音字义问题，朗读课文，学生自己理解掌握比喻的用法和作用，难词和一词多义，(投影，来到北京，导入本文是一篇文字清新的记游小品，“正确,可译为“到，第二年，也可不译，2．体会本文抓住特征描写景物的方法，悠然自得然②然徒步则汗出浃背③吴广以为然．．2学生先朗读后回答，读出作者喜悦的感情，掌握比喻这种修辞手法的运用，课题满井游记课型自读课课时2教学目的1．积累文言词汇，归纳段意1．要求：朗读课文，被授予顺天府(治所在北京)教授，四，难词和一词多义，满井是明，通读全文,