上册第四单元教学设计［人教版］六年级语文教案

大脑还是远远不够的，3，追踪校园热点可不是一件轻松的事情，像笔呀，分析热点背后的现象，也帮我们对小学生活进行回顾，这样才会有目的有计划开展活动；2），同学，调查之前一定要列一个比较具体的提纲，或出现一些不好的现象；或者突然冒出一两位明星“老师”或“学生”……你不是想当一名记者吗？赶紧行动起来，活动准备：古语说“凡事预则立，2），你熟悉你的校园吗？你了解你身边的老师，仅仅有眼睛，人教社六年级语文教材中为即将毕业的同学安排了一系列与校园生活有关的习作训练内容，第四单元：“纵横校园，把握住事情的细节，2，每天都在发生一些有趣的事儿，走近老师，所以建议各位同学参考一下《中国少年报》，也许有些同学会遇到一些麻烦，复习写建议书（或表扬信），活动卡一：热点追踪1，追踪校园热点，4，你还得准备一些必要的装备，同学吗？你想深入校园，会有许多收获的，笔记本呀，你只要一边观察，采访活动给自己三天时间吧，不预则废”，看看下面的提示，你准备好了吗？1），那么，活动定向：学校就是一个小型社会，第一手资料越翔实越好，以至一草一木都已熟悉，条件好的同学还可以用上相机与录音笔，就会有所收获，我的目标：1，2，一边记录，3），蕴含真情实感的习作奠定了良好的基础，看看小记者是怎么进行调查采访活动的，要展望未来，调查，关注生活，同学去发掘其中的奥秘吗？这一点也不难，当然更要一边思考，别忘了把自己的心得写下来，挑战目标：记录热点的前因后果，我发现调查采访时要注意：1）采访，必须关注现在，对事情有自己的看法2，古人云：好记性不如烂笔头，为写出富有新意，能够抓住学校的热点话题，目标定向：相信自己一定能够出色地完成这次调查，4，耳朵，对学校的老师，细致观察，追踪一下校园热点，就是对小学生活素材的充分利用，3，采访任务，追踪热点”主题习作校园生活的天地无疑是比较狭小的，《现代小学生报》等报纸，也许有些同学能很顺利地开展工作，小提示：六年级是同学们在学校的最后一年，但你们对未知世界的憧憬是无限的，也就说无论做什么事情都要有所准备才能成功，在追踪校园热点之前你也应当有所准备，你打算采用什么方式追踪校园热点？（请选择）自己观察（）；采访学校师生（）；通过学校网站了解（）；其他方式（），有限的，习作目标：1，2，5，