Unit5Lookatthemonkeys第四课时教案

（2）教师出示单词卡，纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子，活动七：猜一猜教学参考时间：5分钟（1）教师将五张词卡放在讲台上，Presentation（新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：10分钟（1）教师出示Let’sstart/A部分的图片(建议把Let’slearn/B部分的图片融合到此图中，2，让学生回答问题：WhereareZipandZoom?WhatdoesZipsee?Whataretheydoing?引导学生作答，drinkingwater句型：Whatarethe…sdoing?Theyare…教学难点：单词climbing，Let’ssing），（3）然后教师再问：Whatthe…sdoing?，swinging，Let’splay(趣味操练)活动六：心有灵犀教学参考时间：5分钟（1）一名学生上台，（2）请一名学生上来随意抽取一张卡片，)让学生回答：Whatisthemonkeydoing?（2）教师指着考拉问：Whatisthekoaladoing?学生答出sleeping后，课前准备：教学过程中所需的图片（let’sstart，活动二：唱一唱教学参考时间：2分钟（1）教师播放Let’ssing部分的歌曲，四会掌握五个动词（短语）的ing形式，fighting，教师向其中的一名学生出示一张纸条，鼓励学生通过提问Whatarethelionsdoing?来学习新单词fighting，让学生认读并拼读单词，和drinking的读音，（2）听写这五个单词，教师出示单词卡让学生认读，writeandsay让学生先听录音在相应的空格里填上表示动作的词，（2）教师出示单词卡climbing和swinging，（6）教师让学生看图(let’sstart)做对话：Whatarethebirds/kangaroos/elephantsdoing?当学生说出drinkingwater时，4，其他学生猜：The…is/are，3，录音（let’slearn，引导台下学生用Theyare…猜，教师出示单词卡，（3）这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式，drinking5，持卡片的学生根据卡片上动物名称回答：Theyare…，fighting，（2）让学生听录音跟读故事，让学生做问答练习，教读单词，Let’slearn），看哪一队在规定时间内猜出的句子最多，2，活动五：讲故事教学参考时间：6分钟（1）教师让学生看Storytime部分的图片，教师带领其他学生问：Whatarethey?，活动四：读一读教学参考时间：3分钟（1）让学生看书听录音并跟读单词和句子，（3）让学生分角色朗读故事，A部分的五张单词卡片和本课时的五张单词（短语）卡片，当表格完成后，学生听录音进行表演唱，让学生认读单词并用动作表示其含义，climbing，教学流程图：教学过程：Warmup（热身）活动一：复习单词教学参考时间：3分钟（1）教师出示Let’slearn/A中的五张单词卡片，教学重点：单词：sleeping，让学生认读单词并做出相应的动作，（3）教师指着Let’slearn部分两只考拉的图问：Whatarethekoalasdoing?引导学生说出：They’resleeping（4）教师出示两只熊猫和两只猴子的图问：Whatarethepandas/monkeysdoing?（5）教师出示两只狮子打架的图片，（2）该学生根据纸条的内容表演动作，swinging，climbing，Consolidationandextension（巩固与扩展）活动八：练一练教学参考时间：5分钟（1）活动手册Listen，swinging，活动九：小结教学参考时间：1分钟本课我们学习了询问谁在做什么的复数表达：Whatarethe…sdoing?Theyare…还学习了五个带有ing形式的动词：sleeping，（2）活动手册Let’sfindout让学生仔细看图回答问题，板书Unit5LookatthemonkeysUnit5Lookatthemonkeys第四课时　，