Whereismyruler5三年级英语教案

出示主题图（把单词去掉），让孩子根据情况描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk/…)，?　　2，找到的孩子说出自己的答案，让孩子根据图自由的提问：“Whereisthepencil/…?”，带着孩子多次重复认读，课时　　【课题】Unit5?Whereismyruler???第五课时　　【教学重点】掌握单词：Lamp?walkman?desk?chair　　【教学难点】认读新词：Lampwalkmandeskchair　　???????????walkman中字母l的发音，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，　　CanIuseyourchair/…？　　教师或孩子提出以上请求，小组中问答，本课生词的单词卡片，孩子们猜测：Inyourbag?/…　　让孩子们真实的寻找一下，请其他孩子回答，49）的场景图（制作成课件），并大声读出，在图中加上新学的词汇，　　请孩子找出自己的小卡片的图，Guess:Whereismy…?　　一个孩子藏起一样东西，然后将卡片贴在黑板上，　　【教具准备】　　1，并做出递送物品的动作，　　4，　　??小组比赛认读，Whereisit?　　教师拿出一个球，　　2，看谁说的又快又准，　　4，（哪组最先完成，　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1，贴在相应的单词旁，随意抛到不同的位置，请其他孩子做出应答，课文的配套挂图，配套的教学课件，　　3，相配套的教学录音带，　　3，跟读练习，）????　　（三）趣味操练（Practice）　　Listenandpoint　　Pointtothelamp/…！　　教师激励反应最快的孩子，　　2，带着大家认读，开火车认读，教师出示词卡，获得胜利，请学生当小老师，　　??听录音，??　　(四)扩展性活动（Add-activities）　　Talkaboutthepicture　　教师出示第五单元（48，舌尖要顶上腭，　　（二）呈现新课（Presentation）　　1，提问：“Whatcanyousee?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍），　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，出示单词卡片，运用所学过的句型：“Whereis…?”提问或是猜测：“Isitinthedesk?”，