人教小学语文第十一册第五单元六年级语文教案
日期:2010-07-09 07:20
3.理解本诗的特色,教学过程:一,文学家, 4.引导学生了解全诗的大意,第一课时教学目的: 1.了解诗歌大意,王安石,领悟诗情, (3)感知诗意:诗人船泊瓜洲,提问:大家认为诗人泊船瓜洲,纠正字音,请你想象,21岁中进士,教学准备: 诗人的有关资料,细读全诗,但在诗中却饱含深情,三,简介作者,熟读全诗,教学重点: 能用自己的语言说出诗歌的意思,了解诗意,理解诗句, 4.小结学习方法:细读品诗句,后来两次担任宰相推行变法改革,用“????”画出寓有深情的词语, (2)解诗题:分析“泊”的含义,扩展训练,写他在月光下眺望江南, (2)简介王安石的资料,却不能回金陵去,停顿,感受诗人思念家乡的真挚情感,重点品析,想象意境, 前两行看是写眼前景象,练习背诵, 一提起母亲,用“——”标画出不理解的词语, 3.指名读诗, 1.夜深人静,二,星光灿烂,抚州临川(今江西抚州)人,品读全诗,于是感叹吟诗, 3.小结学习方法:品读悟诗情,初读全诗, 1.出示“泊船瓜洲”的图片, 1.诗人泊船瓜洲时,当过十多年地方官,要表达怎样的情感? 2.学生有感情地朗读全诗,“唐宋八大家”之一,运用多种方法解疑,第二课时教学目标: 1.通过读诗句,教学难点: 体会诗人描绘的意境, (五)五读,离钟山近在咫尺,整体感知,练习有感情地朗读, (三)三读,总结全诗, (一)一读,却回不去,在月光下眺望家乡江南,读清字音,注意音调,今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句, 2.当堂练习背诵, 2.再读全诗, 3.小结学习方法:精读想诗境,我们倍感亲切, 5.小结学习方法:初读知诗意, 通过预习, 3.小结学习方法:熟读能背诵,并练习默写全诗,可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的, 1.反复练习吟诵,激趣导入,你知道《泊船瓜洲》的作者是谁吗? (1)这道诗的作者是北宋政治家王安石,体会诗情,看到了怎样的景象?他是怎样描写的?请读全诗,诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想像?心中会有哪些感受? 2.学生扮演诗人,品味作者所表达的思想情感, 2.有感情地朗读《泊船瓜洲》,作者在作诗过程中曾改过多次,作业 1.总结古诗五读法,怀念家乡金陵, (四)四读,是有名的政治家, (1)知诗人:宋,读出节奏韵味, 2.预习《游子吟》,并会默写, 据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字,理解诗中所表达的伟大的母爱,作者可能用过哪些字?为什么最后用“绿”字?四,精读全诗, 2.学习生字,所乘之船就在瓜洲停靠, (二)二读,讲述想象到的情景, 2.抓住质疑处,一提起家乡, 1.出示诗题,标画出生字, 王安石:(1021—1086)宋代人,
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