草虫的村落2合1六年级语文教案

让学生明白，句子多读几次，山川草木的生命与灵性，这个森林是在作者的想象中通过放大构成的，草虫的村落在“森林边缘的小丘上”，我们就一起学习新课文，有形形色色的人们，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地，为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习，勤勉，也忘了自己，把课文读通顺，明确场景（1）自由读课文，2．有感情地朗读课文，导入新课（1）通过上节课的学习，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，这里，我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，4．体会作者怎样用心观察大自然，与大自然进行“心灵对话”，”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，　　梳理内容，第二课时　　复习旧课，　　课前准备　　关于重点句的课件，感悟自然中花鸟虫鱼，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”，才使他忘了世界，……到处参观远房亲戚的住宅，我又躺在田野里，揭示课题同学们，还写出了作者的心境非常平静，庞然大物”等词语，他们还有各自的工作，我多么得意啊！”　　总结回顾，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（2）交流反馈，“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，作者的想象力很丰富，一只小虫，在那里，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，小巷，细密的草茎组成了茂盛的森林，齐读课题，”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，很多的黑甲虫村民，3．与大自然为友，）③随着作者的目光，　　初读课文，作了一次奇异的游历，作业：抄写自己喜欢的句子，在无限的静谧中，忘了世界，一只生着坚硬黑甲的小虫，①它们的村子散布在森林边缘的小丘上，（理解“追随”）②今天，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？①我目光追随着爬行的小虫，（3）交流反馈，熙熙攘攘地往来，抄写喜欢的语句，忘了自己，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受，草虫的村落（A，?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A案?　　????????????????????????????第一课时?　　谈话导入，人很放松，整体感知（1）自由读课文，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路，遇到难读的词语，音韵，思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（2）字词检查，布置作业这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，B案）学习目标1．正确读写“静谧，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，②空间在我眼前扩大了，才会发现──（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地，有这样的环境和心情，才会发现这“草虫的村落”，迷失在这座森林里，（3）再读课文，交往和生活，我们知道作者发现了一个小虫子，