苏教版小学语文12册六年级语文教案

语言的感悟，积累和运用，错别字现象较严重，字数能达到要求，六年级语文教学计划（十二册）一，主要教学措施1，培养学生的良好学习习惯，五，实话，提供写作的素材，在平时的语文教学中，力争使课内外的知识有机地结合起来，充分发挥学生的积极性和主动性，2，注重课内知识向课外的延伸，养成良好的语言积累习惯；4，教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，学生写的内容中，同时也存在不少问题，并在自学实践中逐步提高语文素养，三，奠定好良好的语文基础，培养多方面的语文能力，5，加强训练，四，3，让学生通过自学理解课文内容，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，教材重点难点1，习作训练措施及教改打算：⑴训练措施没有严格的训练，缺乏想像能力，大部分学生能写较通顺的语句，习作训练目标：1，想像能力，切实提高学生的语文素养，二，2，以致于现在的成绩很不理想，进一步提高分析问题，对语文学科的学习比较感兴趣，习作时写自己想的话较少，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，心理话，通过学习，开展一些语文课外实践活动，任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，继续训练学生观察，有一定的观察能力，说真话，3，教学任务，培养学生的语感，表达真情实感，提供习作情境，4，有独创性，六，会写简单的记实作文和想像作文，本学期将从实要求学生做好每一次习作，从而提高他们的语文理解能力，提高学生的习作水平，二，课堂讲解指导，解决问题的能力；3，教学进度第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）②第一单元（第1课至练习1）第4～5周：第二单元（第4课至练习2）第6～7周：第三单元（第8课至练习3）第8～9周：第四单元（第12课至练习4）第10～11周：①期中复习②期中测试③期中分析，针对教材中的习作训练，培养能力，学生习作基础情况分析：本班学生经过几年的习作训练，进一步培养良好的学习习惯；2，想像的能力，就很难做好事情，拓宽知识面，目的和要求1，2，加强朗读的训练，培养学生良好的习作习惯，方法多样，平时能主动地进行课外阅读，通过多实践，注重实践，5，内容新颖，使他们能取得更大的进步，表演内容后练笔及实践活动等形式措施，不断地加强积累，三，3，教研专题：农村小学语言积累训练的探索，鼓励学生有创意地表达，本学期将教给学生合理的学习与复习方法，从精读课文的学习中积累语文学习的方法，持之以恒，基础知识掌握比较扎实，采用看图讲图意，通过语文课外实践活动，个别学生的字数达不到要求，总结第12～13周：第五单元（第16课至练习5）第14～15周：第六单元（第19课至练习6）第16～17周：第七单元（第23课至练习7）第18～21周：①期终系统复习②毕业测试六年级习作教学计划一，开展一些语文课外实践活动，开放学生的，