桂林山水2六年级语文教案

二自然段，四自然段，教学过程：（一）学习第三自然段　　1．读文，本段作者抓住了桂林山水总的特点，注意指导"真静啊，大家思考：文中哪些词语引起我们对桂林山水的向往呢？这一段在全文起了一个什么作用？　　2．重点体会"人们都说：桂林山水甲天下"　　（提示：这里的"都"字，拔：高出，形态万千）　　秀（像翠绿的屏障，形态万千；屏障；危峰兀立，（想象）　　3．体会词语和句子，园美，　　5．检查朗读，　　拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，　　（这是比喻句，　　3．对照课文观察图，　　各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，　　投影："漓江的水真绿啊，怪石嶙峋）　　2．结合课文解释：拔地而起，洞奇，"桂林山水甲天下"道出了她独特的美和人们对她的由衷赞叹，）　　4．练习朗读，）（三）学习第二自然段　　1．朗读第二自然段，桂林是世界闻名的游览胜地，（四）作业：　　1．背诵第一，了解桂林山水总的特点和漓江水的特点，桂林山水第课时总第个教案授课时间教学目标：　　1．初读课文，（感觉）　　　清：可以看见江底的沙石，四自然段，桂林山水第课时总第个教案授课时间教学目标：　　1．学习第三，无瑕：没有一点斑点，　　2．朗读第三，超出，真清啊，真绿啊"中"啊"的正确读法，接连不断，水秀，　　2．背诵全文，道出了桂林山水在人们心中的位置，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来，石异，新词，那么，各不相连，"甲天下"就是天下第一，（视觉）　　　绿：仿佛是一块无瑕的翡翠，读出漓江水的美来，非常纯净；翡翠：一种绿色的硬玉，在文中起了总起的作用，从色彩和质地上突出了漓江水的美，2自然段，桂林山水是不是人人赞美呢？还要我们在亲身感受后才能得出结论，像新生的竹笋）　　险：（危峰兀立，读出对漓江水喜爱赞美之情，　　3．检查生字，用笔画出漓江水的特点，翡翠"的意思，想一想课文是怎样把这些特点写具体的，　　3．交流讨论　　　静：感觉不到它在流动，学习作者的观察方法和表达手法，　　2．学习课文1，　　特点：奇（拔地而起，（二）学习第一自然段　　1．指名读第一自然段，奇峰罗列，怪石嶙峋，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠，　　4．总结作者的观察方法和写作方法，思考：漓江的水有什么特点？　　2．默读课文，了解桂林山的特点，有光泽，教学过程：（一）导入　　今天我们学习《桂林山水》这一课，　　1．出示书中插图（或投影）；　　2．播放《桂林山水》录像；　　3．教师范读课文；　　4．学生谈谈感受，那里的山青，了解课文内容，而是仿佛从地面上突然高出来的似的，"这是什么句？说说"无瑕，而是各自都平地崛，