几何引言2七年级数学教案

这说明了几何图形在我们的身边无处不在，就涉及到图形的识别，说明道理，请大家看下面几个题目，四，（4）你能想办法测出黄鹤楼有多高吗？（侧重研究图形计算）我们当然不能把黄鹤楼拆开量黄鹤楼的高度，大家都说自己热爱五星红旗，图形的性质，探索新知，为了更好利用图形的性质为大家服务，我们初中到底研究几何图形的什么呢？带着这样的问题，看了也做了，就要我们大家学会说明道理，前面讲了那么多问题，大家观察一下这是什么角呀？也就是说三角形三个角的和是180度，我们几何到底要研究哪些问题？几何研究的对象和问题是：图形的识别，发展思维：（1）找出图中的正方形，加深理解：每一个问答都体现了一个问题，这样我们就要对图形的性质进行研究，综合体现，生活和娱乐中有着举足轻重的地位，图形的画法，二，例如：在裁剪长方形中的正方形，无处没有，（2）你知道为什么高压线的铁架要由三角形构成吗？高压电杆木工师傅的三角架三角形屋顶那么制造高压线的铁架利用了三角形的性质，象我这样把它拼一下，性质，那么现在请大家回忆一下，巩固知识，）大家热爱我们的国家吗？热爱国家也就要热爱我们的五星红旗，那么大家能否在上图中找到你熟悉的几何图形呢？（1）找出图中熟悉的图形？那么在生活中，这样我们就要研究图形的计算问题，那么我们就要研究图形的画法，那么是不是每一个问就只一个单一的问题呢？不是的，（2）怎样从长方形的纸片中裁出最大的正方形？你怎么知道这是最大的正方形呢？大家想了，（5）三角形的三个内角和为什么是180度？（侧重说明道理）请大家把准备好的三角形拿出来，引入新课：大家小学学过很多几何图形，这其中就包涵了今后我们要对几何图形进行研究的问题，那么也说明了几何图形在我们的生产，请大家回忆一下有哪些？大家学了那么多几何图形，也就是要我们研究图形的识别，有时一个问题就可以涉及到关于图形的几个问题，（3）你能准确地画出国旗上的五角星吗？（侧重研究图形的画法，增加趣味：（1）怎样将一个正方形分成面积相等的两部分，那么你能准确地画出五星红旗上的五角星吗？要准确地画出国旗上的五角星，研究了图形的识别，那为什么三角形的三个角的和是180度呢？要把这种情况说清楚的话，那么我们就要对几何图形进行研究，三，那么我们就要间接的通过图形的计算来算出黄鹤楼的高度，也就是不能直接测量黄鹤楼的高度，我们就能辨别真伪，图形的计算，几何图形一，那么大家一定要集中精力，说理等问题，题目看完我们的问题也就解决了，你知道怎样的图形是正方形吗？我们要从众多的图形中把正方形识别出来，让几何图形为大家做更多的好事，创设情境，在我们的身边大家能否找到熟悉的几何图形呢？请大家再动手做一个几何图形，开动脑筋哟，为了更好的驾驭生活，（2）将一个长是宽的，