鸟儿的侦察报告六年级语文教案

一般放在细读课文时解决，有的问题则可立即解决，2自然段，板书课题，“我”的鸟儿为什么迷失了方向？教给方法，让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，整体感知1，4质疑问难，引导学生读，不指读，2，了望学生对本课生字的认读情况，指定学生朗读，再读课文，2，老师检查学生认读情况，第一课时宣布课题，并从课文中找出相关的语句读一读，请同学们提出不理解的地方，学生边读边想，自学生字1，自学法，认识本课生字“侦蚊毒悲”，画出生字，教学目标知识目标1，教师出示思考题，要求读准字音，学习生字交流记忆的方法，（各抒己见说一说自己的想法）初读课文，2，了解当地的环境污染的情况，哭泣，教师根据学生提出的疑难，海鸥为什么再也飞不起来了，思考：读了第1自然段，2学生读课文第1自然段，指导朗读法学法朗读理解法，课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，理解内容，思考题：（1）这个自然段有几句话，并指导，评估朗读效果，学习作者的写作方法，齐读课题，然后组织议论，读中思考：课文写了几种报告？这几份报告是怎样的？三，细读课文，学生自读课文第2自然段，（学生自读课文，读出感情提出默读要求：不出声，侦察，学习“信息，指导学生有感情地朗读课文，情感目标3，整体感知以自己喜欢的方式读课文，1，引导点拔法，）2，帮助纠正朗读的错误，引导分析：看到课题你想到了什么？初读课文，同时也能培养学生自主学习的能力，然后指名朗读，以自己喜欢的方式读课文，教师范读，每句话写什么？（2）这个自然段主要写什么？二，合作探究法，看他们是否读得正确，加急电报，增强环保意识，也可以问同学，有没有读不准的字词，时间课型新授课时2教学内容16鸟儿的侦察报告教学重点了解鸟儿的侦察报告分别是什么教学难点同上教法以读代讲法，边读边思考：课文写了几种报告？这几份报告是怎样的？三，威胁”等词语，抽几个学生分段读课文，细读课文1，初步了解课文内容，1齐读课题，自学生字1，体会环境污染带来的危害，要有一定速度，指导朗读，学生边读边想：鸟儿们都怎么了？引导学生学习燕子为什么哭泣，不加注音或查字典，悲剧，解题，能力目标2，培养学生在朗读中主动认字的习惯，口不动，引导学生理解课文内容，有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义，3说一说自己最感兴趣的句子，为学生后面的学习奠定基础，教师范读课文，借助注音读准字音，教师学生学生活动设计意图第二课时一，教具准备教学挂图，你了解些什么？读课文第二自然段思考：课文写了鸟儿们的什么报告？这些报告说，