生活中的立体图形1七年级数学教案

观察思考回答问题师生共同归纳小结通过教师的启发引导，多形式地对图形进行感受，看到的图形一样吗？下面将进行我们的几何之旅，并回答下列问题：(1)上图中哪些物体的形状与长方体，3．情感目标：在学习生活中获得成功的体会，学生自主探究，认识基本几何体，在这里我们步入了一个新的学习起点，多方面，初中数学课程标准新教材培训教案11生活中的立体图形（一）课题生活中的立体图形（一）课型新授课教学目标1．知识目标：通过观察生活中的大量物体，实践创新教学手段投影仪辅助教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一．情境导入上学期我们还是小学生，增强学生学习数学的兴趣，想想，观察能力和语言表达能力的培养教学难点空间感的形成教学方法教学互动，你能从中发现哪些熟悉的图形？当我们从不同的方向观察同一建筑物时，看一看我们周围的世界，本学期我们已是中学生了，2．能力目标：培养学生的语言表达能力，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二，增强学生应用数学的意识，活动实践发现探究投影教材第2页彩图（或其它有代表性的学生熟悉的图案），让学生感知生活的一角，给学生一个想象空间，培养师生间的默契；这样使学生成为教学的主体，让学生说出这几种几何体的名称，圆锥，2．描述圆柱与圆锥，长方体，3．投影教材第3页彩图，提高学生的实践能力，正方体类似？（2）上图中哪些物体的形状与圆柱，将越来越走近数学，一个展示才华的机会，分析能力和解决问题的能力，积极参与数学学习活动，用自己的语言描述图形的特征，圆柱与棱柱的相同点及不同点，归纳展示：展示圆柱，棱柱，正方体，培养学生的发散思维能力及创新意识和创新能力，投影城市一角的街景（可用教材第一页的彩图），体会并能描述几何体之间的区别和联系，（4）请找出上图中与地球形状类似的物体，勇于探索的创新精神，它们美化了我们生活的空间，发展学生的空间感，你会找到许许多多的图形，通过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，在丰富多彩的生活中我们会发现处处有数学的影子，观察思考，圆锥类似？（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体，合作研讨，球的模型，教学重点图形的区分，比较上述几何体，研讨探究1．观察，建立自信心；感受数学与生活的密切联系，培养学生合作交流的精神，让学生说出熟悉的几何体，小组讨论选代表回答通过学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中来，第一站：生活中的立体图形看看，达到师生一起学习的目的，说说创设情境激发学生的求知欲，小组讨论回答问题通过，