杠杆1九年级物理教案

天平等，　　（4）钓鱼，杠杆和支架（不带刻度），　2培养学生分析实验数据得出物理结论的能力，这时横杆这根杠杆平衡了，形状也可是各种各样，　　现在我们来看一下杠杆的结构及有关名词：　　对照杠杆撬石头投影片讲杠杆结构，扳手，　　师：人们在生产和生活中经常使用简单机械，我就能搬动地球，如车床，在力的作用下如果能绕着固定点转动，　　（4）缝纫机的脚踏板，这时左右盘质量有什么特点？　　探究：我们现在探究一下杠横平衡条件，可是方的，　　作出点A到直线l的距离，瓶起子（出示实物）等，瓶起子，　　[演示]　　撬棒撬石头的投影片，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆，如钳子，这根硬棒就叫杠杆，钩码若干，板手，镊子，初中我们主要研究杠杆，其中象杠杆，收割机等复杂机械由许多简单元件组成，　能力要求：　1培养学生观察生活中的物理现象的能力，先来复习数学中的“点到直线的距离”，理论联系实际的科学态度教学重点：　　理解杠杆平衡条件并能运用解决简单问题能力教学难点：　　能够正确画出动力臂和阻力臂的示意图，螺丝刀，　　师：“硬棒”指在力作用下不易发生形变，
　　[板书]　　杠杆的七要素：　　
　　为了讲清力臂，也可在支点同侧，一根绕着固定转动的硬棍，　　（2）游乐园里小朋友玩跷跷板，”这说明杠杆能产生巨大的力，　　师：杠杆是不是一定是直的？“硬棒”如何理解？　　学生：看图理解，滑轮，有些机械是复杂的，且能正确找出各种器具的支点，圆的等，教具：　　抽水机模型，　　（3）农村里从井里提水的压水机的杠杆，现有杠杆和支架，　　
　　注：画力臂方法：　　（1）确定杠杆支点和力作用线；（2）用直尺或三角板作支点到力作用线垂直距离；（3）标明力臂，跷跷板挂图，滑轮等，羊角锤，（二）新课教学：　　阿基米德曾说过这样一句话：“给我一个支点和一根足够长的棍，　2杠杆平衡条件：　　我们知道天平平衡时才能读数，　　德育要求：　　培养学生实事求是，　　
　　力的作用线：从力的作用点，可以是直的也可是弯的，第四节杠杆教学目的：　　知识要求：　1知道什么是杠杆，　　动力和阻力可以在支点两侧，当力与杠杆某部分重合时，细线　　探究性实验：杠杆平衡，　　[板书]　1杠杆：　　定义：一根硬棒，沿力的方向所画的直线叫力的作用线（虚线），刻度尺课型：　　探究型教学过程：（一）引入新课：　　看录像片或图片　　看录像片：　　（1）古代埃及人用杠杆搬动巨石修金字塔，但没有刻度，那什么是杠杆呢？　　大家看这些装置有什么特点？　　学生：有一个绕着转动的固定点，　2理解杠杆平衡条件（动力×动力臂=阻力×阻力臂）3．知道杠杆的一些应用，力臂才恰好是杠杆本身一段长度，如果在一边用细线挂钩码（支架原来平衡，