温度的变化七年级数学教案

63温度的变化教学目标：1，3，理解图象上的点所表示的意义，并能从图象中获取变量之间关系的信息，给定自变量x与因变量的y的关系式：填表：x0123y2假设圆柱的高是5厘米，是骆驼的体温随时间变化而变化的的关系图，你知道关于骆驼的一些趣事吗？例：它的体温随时间的变化而发生较大的变化：白天，回答，并能用语言进行描述，并能用语言进行描述，教学方法：观察分析法活动准备：学生认识图象常识，某地某天温度变化的情况如下图示：观察上表回答下列问题：（1）上午9时的温度是多少？12时呢？（2）这一天的最高温度是多少?是在几时达到的?最低温度呢?（3）这一天的温差是多少？从最高温度到最低温度经过了多长时间？（4）在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？（5）图中的A点表示的是什么？B点呢？（6）你能预测次日凌晨1时的温度吗？说说你的理由，议一议：骆驼被称为“沙漠之舟”，教学难点：能从图象中获取变量之间关系的信息，教学过程：课前练习1，培养学生的看图，（2）到此为止表示变量间的关系有几种方法？各有什么特点？作业：P175习题631，交流，能从图象中获取变量之间关系的信息，据图回答下列问题：（1）一天中，识图能力及交流意识，随沙漠温度的骤升，小结：（1）图象是表示变量之间关系的又一种方法，2，结合具体情境，新课：1，骆驼的体温也继续降低，夜间，骆驼体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？（2）从16时到24时，当体温达到40℃时，骆驼的体温下降了多少？（3）在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？（4）你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？其它时刻呢？（5）A点表示的是什么？还有几时的温度与A点所表示的温度相同？通过学生独立思考，体温也开始下降，沙漠的温度急剧降低，圆柱的体积V可以表示为___________（3）当r由1厘米变化到10厘米时，3，经历从图象中分析变量之间关系的过程，大约在凌晨4时，当圆柱的底面半径由小到大变化时；（1）圆柱的体积如何变化？在这个变化中，如下图，自变量，因变量是什么？（2）如果圆柱底面半径为r(厘米)，2，骆驼开始出汗，教学重点：结合具体情境，它的特点是非常直观，进一步体会变量之间的关系，理解图象上的点所表示的意义，（三）随堂练习（P173）完成随堂练习并组织学生交流，骆驼的体温达到最低点，骆驼的体温也升高，V由_______变化到_________,