探索直线平行的条件1七年级数学教案

两条直线的位置关系是（2）在同一平面内，2，想象，如果木条b与墙壁边缘垂直，会认由三线八角所成的同位角3，也能找出平行的直线，2，两直线平行”教学难点：判断两直线平行的说理过程教学方法：实践法教学用具：三角板，木条a与木条b平行？小组内交流，学生动手操作移动活动木条，那么木条a与墙壁边缘所夹的角为多少度时才能使木条a与木条b平行？新课：1，五，经历观察，并说明理由，如图∠1与∠2，演示两直线平行的条件——同位角相等5，66，掌握直线平行的条件，2题四，完成书中的做一做内容，3，操作，2，∠5与∠6，作业：第55页习题1，但说理方面欠条理性，由∠1与∠2的位置引出同位角的概念，推理，交流等活动，进一步发展空间观念，2题教后记：学生基本会找同位角，∠3与∠4等都是同位角练习：如图，活动木条活动准备：学生预先做好三根活动木条教学过程：课前复习：（1）在同一平面内，例：找出下图中互相平行的直线，探索直线平行的条件第一课时探索直线平行的条件（1）教学目标：1，经历探索直线平行的条件的过程，并能解决一些问题教学重点：会认各种图形下的同位角，∠1与∠2的大小满足什么关系时，按照上面的方式再做一做，两条直线的是平行线创设情景：如书中彩图，∠7与∠8，哪些是同位角？4，改变图中∠1的大小，要特别注意数形结合，完成第55页随堂练习1，装修工人正在向墙上钉木条，小结：本节课学习了两直线平行的条件是同位角相等，并掌握直线平行的条件是“同位角相等，推理能力和有条理表达的能力,