打折销售1七年级数学教案

都可在本节教学中得以培养和提高，55打折销售【教学目标】?1知识目标：（1）学生通过问题情境，是学生学习了代数式，（2）学生通过市场调查，成本，用数学的兴趣，实现合作学习，了解市场销售问题——打折销售，售价之间的数量关系（3）进一步经历运用方程解决实际问题的过程，合作交流设每件服装的成本价为X元，探索利润，探索，又以8折（即按标价的80%）优惠卖出，讨论，商家一定会亏本吗？②每件商品所赚的钱怎样计算？根据学生的回答，（2）会从问题情境中探索等量关系3情感目标：（1）体验生活中的数学的应用与价值，感受数学来源于生活，售价之间的数量关系，解决问题的能力，利润，列方程解应用题体现了现实世界中事物的相互联系，能运用方程解决实际问题;难点是打折销售中，体会运用方程解决实际问题的一般过程，这种服装每件的成本是多少元？2提出问题这15元的利润是怎么来的？3自主探索，提问：①打折销售后，找出等量关系，激发学生学数学，也是前一部分知识的应用与巩固，无论是逻辑思维能力，学生充分感受身边的数学，【教材分析】1．地位与作用《打折销售》这一节是七年级《数学》(上)中的内容，列出方程为：?????????????????；解方程，按照题意，【教学准备】有关“打折销售”的资料【教学过程】：教师活动学生活动说明情景引入（1）展示收集的各商场打折销售情景（2）让学生谈参加市场调查所了解的打折销售活动，简易方程及一元一次方程的解法后一个理论联系实际的最好教材，2重点与难点：重点是学生能根据打折销售这一问题情境中的数量关系列出一元一次方程，计算能力，交流，所以这一节又是整个列方程解应用题的重点，所有列方程解应用题的基本方法都与列一元一次方程解应用题的基本方法类似，?2能力目标（1）通过调查和体验，在能力方面，交流，板书：利润=卖价-成本价（3）鼓励学生用现有的有关“利润”，成本，感受数学与人类生活的密切联系，“成本价”等知识一起分析下列问题一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，讲解并板书）总结：商品利润，因此每件服装的成本价是???????????????元（启发学生理清量与量之间的关系，还是分析问题，建立方程并正确求解，成本价，讨论，学生从这些联系中看问题的同时也为今后学习函数奠定了基础，（2）通过市场调查，有：每件服装的标价为：?????????????????；每件服装的实际售价为：?????????????；每件服装的利润为：?????????????????；由此，结果每件每件仍获利15元，得X=???????????????????????????，“卖价”，售价之间的数量关系商品利润=商品售价-，