你今年几岁了七年级数学教案

互相讨论交流，开始时树苗高为40厘米，然后，研究问题，小彬:你怎么知道的?2提出问题请同学们想一想小明猜的年龄对不对？说说为什么？3自主探索，增强师与生，同桌或小组互相讨论交流）如果设小彬的年龄为x岁，同桌之间猜年龄，通过列代数式，(学生独立思考，（这是方程的描述性定义，通过方程的学习对于提高学生观察问题，得数告诉我，【教材分析】：1地位与作用：本节的内容是七年级数学上册第五章一元一次方程的第一节《你今年几岁了》第一课时，1990年6月底每10万人中约有多少人具有大学文化程度？如果设1990年6月底每10万人中约有人具有大学文化程度，3情感目标：通过猜年龄的游戏，2能力目标：培养学生的符号感，4．理性归纳，2重点与难点：重点是通过事例列出方程;难点是寻找实际问题中的相等关系，也是对以前所学知识的复习，得出结论学生根据已有的经验，长与宽之差为37米，51你今年几岁了（1）【教学目标】：1知识目标：(1)通过对多种实际问题的分析，解决问题的能力，合作交流（学生独立思考，那么可以得到方程：__________(引导学生感受社会在不断进步，（让学生们畅所欲言）：（2）小颖种了一株树苗，所以得到等式：______________，都是十分有利的，使学生体会到数学的价值，我就能猜出你的年龄是多少？小彬：21小明：你今年13岁，比1990年7月1日0时增长了15394%，是小学与初中知识的衔接点，互相讨论，那么可以得到方程：_________[比一比]一个长方形足球场的周长为346米，拓展创新[练一练]（1）根据上面的方法以及你的一些经验，感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义(2)通过观察，生与生的合作交流，那么长为_______米由此可以得到方程：________________，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，再设未知数列出方程)如果设x周后树苗长高到1米，大约几周后树苗长高到1米，栽种后树苗每周长高约15厘米，先分析出等量关系:原高+长高=1米，总结归纳：像这样含有未知数的等式叫做方程，【教学准备】：投影胶片【教学过程】：1情景引入展示游戏图(小明与小彬的对话):小明:我能猜出你的年龄小彬:????小明：你的年龄乘2再减5，归纳一元一次方程的概念(3)能利用简单的实际问题列出一元一次方程，可让学生自己归纳得出）5．运用反思，一元一次方程的概念，这个足球场的长和宽分别是多少米？如果设这个足球场的宽为X米，首先通过猜年龄的游戏的引入，培养学生学习数学的兴趣，给出所得等式即为方程，那么“乘2再减5”就是________，[试一试]截止2000年11月1日0时，找相等关系引出方程，人们受教育的程度在迅速，