用字母表示数1七年级数学教案

三，得出字母可以表示任何数，2，交往能力，比如去超市买东西时，则矩形的周长为2(m+n)，老师不失时机指出实际上字母不但可以表示任何数还可以表示运算律或者图形的面积或者周长，如果用x表示儿子现在的年龄，学会用字母表示公式和法则，讨论：妈妈为什么要分别写x元y元？东东为什么惭愧？让学生展开讨论，四，可以表示小数或者零，教学重点：在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，动脑能力，从而揭示本节课的学习内容————用字母表示数，此题属于条件开放题，体会用字母表示公式和法则的简易易懂，经历探索规律，能分析简单问题的数量关系，表达能力，情感态度和价值观：通过游戏激发学生的学习兴趣，教学设计创设情景，归纳规律，面积为mn等，明了等优越性，也可以表示负数，变式（变一变）：若100本练习簿的总价为a元，比如温度是零下3度，然后由代表发言，收回了要求，通过合作学习，动手，合作交流，并用代数式表示；建立符号感，形成初步的符号感，3，6听橘子共需元，那些价格有些是小数，东东很惭愧，体积等等，体会字母表示数的意义，比如刚才讨论的金钱数量，橘子每听q元，并能够举一反三，学生会结合自己的生活经验得出字母可以表示正整数，不买则花零元钱，便于书写的好处，探索新知字母还可以表示哪些数呢？学生小组讨论交流，要求劳动的费用是：拖地：3元；擦窗：5元；丢垃圾：1元；叠被：1元，提高学生观察图形和分析归纳，过程与方法：让学生通过摆火柴的游戏感受用字母表示数的意义，则买10听奶粉，提出问题东东在周末早晨帮助妈妈做家务，同时还可以进行亲情教育，则练习簿的单价为多少元？说明：（1）字母a既可表示单价也可表示总价，如乘法交换律是：ab=ba加法交换律：a+b=b+a分配律：a(b+c)=ab+ac如果用m，（4）课内练习1，用代数式表示火柴的数量，教学难点：搭建正方形，让学生交流体会到了用字母的表示数的简洁，然后由学生总结，妈妈的回答是：吃饭：x元；穿衣：y元；看病：z元；关心a元……共计b元，尤其需指出的是练习3要求第一个可以用表示结果的实际问题，需视实际情况而定；（2）父亲的年龄比儿子大28岁，巩固提高（1）练习簿的单价为a元，适时培养学生协作精神，那么父亲现在的年龄为岁，n表示矩形的长和宽，并用代数式表示数量关系和运算规律，（三）指导应用，合作交流，4．1用字母表示数教学目标知识与能力：理解字母表示数的意义，应组织学生分组讨论，并探索，怎样表示100本练习簿的总价？根据总价=单价数量，思考归纳和交流，掌握由特殊到一般的认知规律，使学生在自主操作，（3）设奶粉每听P元，由学生自由发言讨论，发展师生一起总结，学生很容易得出，然后给出书写，