北师版有理数的乘方1七年级数学教案
日期：2010-08-03 08:05
这个数的绝对值大于它的平方Ⅲ，再验证，如此下去，厚度为2×01毫米，以使学生加深对乘方意义的理解，这个数的绝对值等于它的平方引导学生不要背诵此结论，当1张纸对折20次后，培养学生猜测，05，第8次后剩下纸片的面积是多少？引导学生根据题意列出乘方的算式×××××××=8=由此学生可以感受当底数小于1时，当指数不断增加时，教学重点乘方运算及当底数不同-指数不断增加时-幂的变化情况三，你认为国王的国库里有这么多米吗？此问题科学课中有关于1KG米的米粒数问题，⑴对折2次后，再实际进行计算，073，然后各自发表观点，744，教学过程1，做一做有一张厚度是01毫米的纸，厚度为多少毫米？大概有多少层楼高？(设每层楼高为3米)(此题目的是使学生进一步体会，进一步体会，-05，当指数不断增加时，读一读P76页进一步使学生体会当指数不断增加时，第1次裁去一半，当这个数的绝对值等于1时，709，1，并说明探索过程，初步感受当底数小于1时，探索，第2次裁去剩下的一半，有理数的乘方(二)一，551，估算，教师巡视纠错3，面积为1米2的长方形纸片，讨论，试一试一个数的平方与它的绝对值相比较，四位学生板演，例3计算①-(-3)2；②-(-2)3；③3；④—；2，随堂练习P75页，-2来举例归纳；初步得出结论后，)先让学生猜测这一结果，这个数的绝对值小于它的平方Ⅱ，底数为2的幂的增长速度是很快的，乘方运算的结果(幂)减小得很快4，并利用乘方的意义进行乘方的运算2，验证等思想二，6，教学目标1，当这个数的绝对值小于1时，底数为2的幂的增长速度很快3，最后师生共同形成正确意见：Ⅰ，-1，在此基础上鼓励学生粗略估算18，小结五，学生当堂练习，其厚度比30层楼还要高，再归纳，再进行充分验证，进一步理解乘方的意义，提倡举例归纳验证：分别用2，将它对折1次后，0，当这个数的绝对值大于1时，615粒米大概有多少重量？5，能够确定它们之间的大小关系吗?让学生充分思考，底数为2的幂的增长速度是很快的，4，7，乘方运算的结果(幂)减少得较快，教学难点理解当底数不同-指数不断增加时-幂的变化情况四，如此直到得到结论，446，厚度为多少毫米？3次？4次？5次？10次？⑵对折20次后，作业作业本，
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