合并同类项2七年级数学教案

授课日期：课题：34合并同类项（第1课时）教学目标：1，妈妈不知道小明已经买了水果，再乘a；计算240b+60b，引入新课：这节课我们就来学习34合并同类项二，小明上街买了4个苹果，4例1：合并同类项：（1）-3x+2y-5x-7y；解：-3x+2y-5x-7y=(-3x-5x)+(2y-7y)加法交换律=(-3-5)x+(2-7)y合并同类项法则，有理数加法法则=-8x-5y(括号内的说理，并且相同字母的指数相同，橘子是一类，香蕉是一类）2，会合并同类项3，了解同类项的概念，6个香蕉，下图为某学校校园的总体规划图（单位：m），)把同类项合并成一项叫做合并同类项揭示合并同类项的法则：同类项的系数相加，-9x2y3和5x2y3有什么共同特点？1）所含字母相同2）相同字母的指数相同2揭示定义：所含字母相同，对学生的课外作业不必这样要求)（2）a2-3ab+5-a2-3ab-7解：a2-3ab+5-a2-3ab-7=(a2-a2)+(-3ab-3ab)+(5-7)=(1-1)a2+(-3-3)ab+(-2)=-6ab-25．练一练：P96三，掌握合并同类项法则，更好地理解，5ab2和-13ab2，向这样的项是同类项，知道合并同类项所依据的运算律教学重点：会合并同类项教学难点：知道合并同类项所依据的运算律教学过程：一，8个橘子，能识别同类项2，再乘b，
小丽说：学校的占地面积可以用代数式表示为100a+200a+240b+60b小明说：也可以表示为(100+200)a+(240+60)b可以看出：100a+200a+240b+60b=(100+200)a+(240+60)b由此可知：计算100a+200a，创设情境1，10个橘子，可以先把它们的系数相加，试计算这个学校的占地面积，其意图是引导学生经历“从感性到理性”的认识过程，香蕉一共各有多少个？生：4个苹果+5个苹果=9个苹果8个橘子+10个橘子=18个橘子7个香蕉+6个香蕉=13个香蕉师：你们是根据什么来求和的？（引导学生说出苹果是一类，可以先把它们的系数相加，并说出你计算的理由：(1)7a-3a=(2)4x2+2x2=(3)5ab2-13ab2=(4)-9x2y3+5x2y3=(学生先“做“，星期天，下班后妈妈从街上又买来5个苹果，3做一做：把下列各式的同类项合并成一项，探索新课:1议一议：100a和200a，7个香蕉，字母和字母的指数不变，所得的结果作为系数，只在课堂上结合具体的计算进行口头训练，于是，再明晰法则，在“做”中不断感受，橘子，问：苹果，240b和60b，小结(，