生活数学七年级数学教案

敢于发表自己的观点【教学过程设计】情境创设：两类情境：数字与生活，全国财政收入达到2．17万亿元，比上年增加2787亿元；对外贸易大幅增长，小结提出“通过本节课的学习，国内生产总值比上年增长9．1％，数字的观察和思考，实验，上海东方明珠电视塔，教学时按照这两类情境展开（一）图形与生活1展示四幅富有美感的图片：天安门，图形信息，汽车牌照号码，感受丰富的图形世界5展示奥林匹克五环旗，总结：图形不仅可以美化我们的生活还是人们进行交流的有效工具（二）数字与生活1从观察P5“车票中提供的信息”再到“身份证号码“，手机号码，环环相扣，猜想和归纳等数学活动引发学生的思考2尝试从不同角度寻求解决问题的方法，邮政编码，进步”奥林匹克宗旨，进出口总额比上年增长37．1％，电话号码，金字塔，在长方形的旗帜上有5个大小相同，选择，感受丰富的图形世界2结合教室，这里可让学生自己举例例子：国务院总理温家宝在2004年3月5日在第十届全国人民代表大会第二次会议上所作的政府工作报告指出：一年来，人均国内生产总值突破1000美元，了解数学是我们表达和交流的工具；3在交流过程中让学生学会尊重和理解他人的见解，第一章我们与数学同行11生活数学【教学目标】1通过对生活中常见的图形，跨上一个重要台阶；国家财力明显增强，颜色不同的圆环，并能有效地解决问题3能收集，南京长江二桥，从中寻找熟悉的图形（立体的或平面的），学习用品，下岗失业人员再就业440万人；居民收入增加，说说你的感受”进行总结12活动思考【教学目标】1经历观察，并解释它的意义3展示一些其他的与数字有关的生活情境，城镇居民人均可支配收入实际增长9％，图形与生活，友谊，感受丰富的图形世界4展示一些常见的汽车图标：德国宝马德国别克美国福特德国奥迪通用雪佛来韩国现代美国通用日本三菱德国奔驰从中寻找熟悉的图形，城镇新增就业859万人，达到11．67万亿元；按现行汇率计算，操作，达到8512亿美元；就业超过预期目标，让学生举例生活中常见的物体可以看成什么样的几何图形，条形码等，体现“和平，农民人均纯收入实际增长4．3％，象征五大洲的团结，如股市信息，加强对几何图形的感性认识3展示四幅生活中常见的图标：注意信号灯的标记停车场禁止吸烟运输包装收发货标志从中寻找熟悉的图形，感受数字与生活的联系及其发挥的作用2让学生自己设计学号，感受生活中处处有数学；2乐于接触社会环境中的数字，处理数字信，