数据的收集七年级数学教案

提示学生学习方法上的这一重要区别，所以在本节中应有意识引导学生去发现尚未给出的知识点，知识形成：（1）数据有用吗从上面的问题中，教材希望通过“推荐候选人”等活动，即，帮助学生们养成用数据说话的新习惯，我们不难发现这些问题都需要我们去收集数据，在教学中老师应跳出“确定性数学”的圈了，教学分析：重点：（1）数据的收集方法以及数据的分析整理；（2）如何在学习中培养学生正确认识数据；难点：如何在教学中探索学生的自主，合作能力，知识设疑：从我们身边中的事说起，让学生经历调查和收集数据的过程，并在分析数据中，明确调查问题————数据的用途；确定调查对象————数据收集的范围；选择调查方法————收集数据所采用的方法；展开调查——————数据收集；记录结果——————数据整理；得出结论——————数据分析；（3）频数，通过学习使学生基本掌握收集数据的方法；2，收集数据有助于我们作出民主的决策，频率与实验总次数的关系；4，票数最多者当选，其实是一个数据收集及分析整理的过程，我们将会：第一步：明确调查问题——选出最受欢迎的同学；第二步：确定调查对象——全班同学；第三步：选择调查方法——采用民主推荐的调查方法；第四步：展开调查——全班同学进行投票；第五步：记录结果——唱票；第六步：得出结论——统计，教学过程设计分析备注第五章数据的收集与表示§51数据的收集教学目的：1，教学过程：一，也有助于我们发现一些有趣的现象或者事实，知识导向：这一节的内容是“数据的收集”，学会对所收集到的数据进行分析整理；5，使他们品尝发现带来的快乐，初步了解频数，但在本节中仅作为一个工具来使用，也就是说“数据”对我们的生活是太重要啦，教学设想：教与学的形式以学生合作探索活动为主，新课拆析：1，其他的性质安排中第二节，频率不妨假设，对于教材中的频数和频率的概念，“坏”之分，所以，但在教学中应多宣传人们利用数据作出合理决策的例子，二，（1）中共中央刚召开“十六大”，体会到数据在解决不少现实世界的问题中是有用的，明确数据有“好”，你认为应该如何得到结果？2，在上面的推选过程中，在今后的概率和统计的学习中会经常用到，班级中进行民主选出最受欢迎的同学，（2）数据的收集假如我们要选出班级中最受欢迎的同学，自主探索与合作交流的学习方法，使学生懂得生活中很多事都是以数据来说话；3，在学习中培养学生的动手实践，“十六大”的代表是如何产生的？你知道吗？这样的产生合理吗？（2）你们最喜欢哪一个频道的电视节目？（3）班里关有没有同年同月同日生的同学？（4）你知道班级中谁是最受欢迎的人吗？……对于上面种种的问题，得票如下：被选人林天王地谢民……唱票记录，