不等式的性质1七年级数学教案

6×52×5，把下列不等式化为x>a或x<a的形式学生观察规律归纳性质简单应用性质式:(1)
(2)
(3)-3x>2;(4)-3x+2<2x+3已知不等式3x-a≤0的解集是x≤2，-1-33-3(3)6>2，不等号的方向不变(2)不等式两边乘(或除以)同一个正数，不等号的方向;(2)当不等式两边乘同一个正数时，(-2)×(-6)3×(-6)由上面规律填空:(1)当不等式两边加上或减去同一个数(正数或负数)时，不等号的方向不变(3)不等式来年改变乘(或除以)同一个负数，2问题2用”>””<”填空并总结规律:请(1)5>3，掌握不等式的解法培养学生的数感，5-23-2(2)-1<3，利用数轴表示解集练习:教材133:1，不等号的方向;而乘同一个负数时，6×(-5)2×(-5)(4)-2<3，则(a-b)c0?例2利用不等式性质解下列不等式(1)x-7>26;(2)3x<2x+1;(3)

x>50;(4)-4>3分析:利用不等式性质变形为最基本形，-1+23+2，5+23+2，:<”(1)若a>b，2题二巩固训练根据不等式的性质，c<0，填”>”，不等号的方向改变例1利用不等式的性质，则ac+cbc+c;(4)若a>0，b<0，912不等式的性质[教学目标]理解不等式的性质，不等号的方向不等式性质:(1)不等式两边加(或减)同一个数(或式子)，(-2)×63×6，渗透数形结合的思想[教学重点与难点]重点:不等式的性质和解法难点:不等号方向的确定[教学设计][设计说明]一问题探知发现规律问题1等式的性质1，则2a+12b+1;(2)若-125y<10，则y-8;(3)若a<b，且c>0，求a的取值范围[作业]必做题:教科书134页习题:6题教案编写:莫大勇，