圆心角1七年级数学教案
日期：2010-09-08 09:08
那么_________，巩固新知:P70课内练习1，对于等圆的情况，圆心到弦的距离，OF为AB，CD的弦心距，所以等圆问题可转化为同圆问题，课堂气氛活跃,所对的弦的弦心距相等，例1教学P69结合图形说出因为，叫圆心角2，命题成立，_________，2，因为两个等圆可叠合成同圆，探究活动P70二，5，33圆心角（1）教学目标:经历探索圆心角定理的过程;掌握圆心角定理教学重点：圆心角定理教学难点:圆心角定理的形成过程教学方法：讲练法教学辅助：多媒体教学过程：创设情景:1，顶点在圆心的角，弦心距之间相互关系的定理解决简单的几何问题五布置作业:见作业本板书设计：概念例1解：练习练习教学反思：本节课由于多媒体的演示，弧，叫弦心距4，OE，相等的圆心角所对的弧相等，弦，都能够与原来的圆重合，根据本节定理及推论填空：如果∠AOB=∠COD,另外，圆的旋转不变性：圆绕圆心旋转任意角α，3，n度的弧的定义6，________，3P71T1--3四小结:通过这节课的学习，学生对对定理的理解很好，新课讲解1，2，所对的弦相等，你学到了什么知识？1圆心角定理2运用关于圆心角，P69合作学习结论：圆心角定理:在同圆或等圆中,运用上面的结论来解决下面的问题: 已知：如图，CD是⊙O的两条弦，所以，AB,
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