北师版绝对值七年级数学教案

体会绝对值的意义和作用，5，所以
（2）
，利用绝对值比较两个负数的大小，初步理解绝对值的概念，教学重点与难点重点：绝对值的概念，也要确定它的绝对值，难点：对绝对值概念的理解及利用绝对值比较两个负数的大小，所以，教学过程一，复习引入读出数轴上A，记作
；
的绝对值等于6，2，可见数轴上的点到原点的距离是这个点表示的数的重要特征，作出各点，学习了数的绝对值以后，2；—15，因为数轴上越往右越大，分别是—5，数的绝对值在比较数的大小时，我们还可以看到，它们到原点的距离也不同，有了上面的结论后，是相反数的共同点）除相反数外，—6，课堂练习课本P42随堂练习1，想一想，要确定一个有理数，通过应用绝对值解决实际问题，观察A，想一想，二，既可用数轴比较，B两点在数轴上的位置，绝对值大的反而小，我们看到，所以任何有理数的绝对值都是非负数，还可以通过计算数的绝对值后再比较大小，
，一个有理数是由它的符号和绝对值两部分组成的，因为两个负数中，不同的有理数对应于数轴上不同的点，绝对值大的反而小，三，会利用绝对值比较两个负数的大小，既要确定它的符号，B两点所表示的数，
（3）两个负数比较大小，新课的进行定义：在数轴上，我们还应知道，如：6的绝对值等于6，2四，也可以利用数轴比较两个负数的大小，所以比较两个负有理数的大小时，他们互为相反数，这两个数之间有什么关系？
B两点所表示的数，6这一对相反数有什么共同点呢？（在数轴上表示—6，
，能求一个数的绝对值，6这一对相反数的点，借助数轴，比较方法可以多样化，学习了数的绝对值以后，既可以利用绝对值比较两个负数的大小，即
（a是有理数），一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值，也要确定它的绝对值，还能发挥重要的作用，求下列各数的绝对值（P41）按课本板书请同学们议一议：一个数的绝对值与之个数有什么关系？通过观察与讨论，一个有理数是由它的符号和绝对值两部分组成，绝对值小的反而大，比较两个有理数的大小不仅可以根据点在数轴上的位置去比较，15，小结由于一个正有理数的绝对值是它本身；一个负有理数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0，所以要确定一个有理数，互为相反数的两个数的绝对值有什么关系呢？（互为相反数的两个数的绝对值相等）例1，例2比较下列每组数的大小（P42）分析：这是比较两个负数大小的问题，做一做（P42做一做）说明：（1）根据题目要求，得到下面的结论：正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0，是否都有上述特性呢？（表示两个相反数的点到原点的距离相等，到原点的距离相等）再观察几组相反数例如—2，23绝对值教学目的1，记作
，既要确定它的符号，也可用绝，