线段的长短比较七年级数学教案

线段的中点的定义；借助具体情境，请个同学帮我捡一下，重点1，了解“两点之间的所有连线中，问题(1)(出示教具)你如何比较这两根筷子的长短？问题(2)若把这两条线段画在黑板上，小狗为什么选择直的路？情景4：书P168，学会使用圆规，线段最短”的性质的应用，能借助直尺和圆规等工具比较两条线段的长短；3，有三条路径可选择你愿意选第几条路径？说出你的理　　由，差的画法及其画法的说法；4，圆规）做一做：完成课堂练习书P1683，线段最短”的性质的应用，为什么？（2）一只昆虫要从长方体的一个顶点通过长方体表面爬到相距它最远的另一个顶点，要比较两根绳子的长短，哪条路径最短，2，并解释你为什么选择这条路线　情景2：书P172，引入（引入课前探究）情景1：教师不小心把课本掉在教室门口，线段最短-----------两点之间线段最短连结两点的线段的长度叫两点间的距离(distance)合作互动学习：（1）一只昆虫要从一个正方形的一个顶点爬到相距它最远的另一个顶点，议一议：怎样比较两条线段AB与CD的长短(把讨论结果总结)“形”的叠合比较；叠合法（圆规）用刻度尺度量后的比较，情景3：书P172，哪条路径最短，完成课堂练习1，新课（实践，线段最短”的性质，画法，按要求画图，教具准备多媒体，那这两条线段就不能移动了，难点“两点之间的所有连线中，使CD＝BC（3）反向延长BC到A，线段中点的画法及线段中点的简单运用；线段的和差的画法及其画法的说法；3，（6）　　2，为什么？课后反馈教学过程完成课堂练习书P173，投影仪教学过程一，并会用线段的中点进行简单计算和说理，掌握线段中点的概念，了解两点间的距离，例2，如何比较它们的大小?（介绍使用工具：刻度尺，借助直尺和圆规等工具比较两条线段的长短；2，差的画法及其画法的说法；书P169例1，“两点之间的所有连线中，如图从A村到B村，你有几种方法？　　二，度量法完成课堂练习书P170引出：画一条线段等于已知线段及线段的和，教师备课笔记上课日期星期三课题73　线段的长短比较（一）课时安排1教学目标1，填空：（1）画一条线段BC＝2cm；（2）延长BC到D，在所有连结两点的线中，探索和交流）　　1，能用圆规作一条线段等于已知线段及线段的和，使AC，