平移七年级数学教案

G，如果给你一个局部，再通过点的平移，会得到一个新的图形，我们发现他们都有一个局部和其他部分重复，当图形平移的方向是沿着一边所在直线的方向时，理解平移的性质，对应点所连的线段也可能在一条直线上，7[小结]在平移过程中，发现平移特征先观察探讨，简称平移(translation)探究:设计一个简单的图案，这两个点是对应点(3)连接各组对应的线段平行且相等图形的这种变换，绘制一排形状，会进行点的平移，利用一张半透明的纸附在上面，学会用运动的观点分析问题[教学重点与难点]重点:平移的概念和作图方法难点:平移的作图[教学设计][设计说明]一观察图形形成印象生活中有许多美丽的图案，其平移方向为射线AD的方向，作出平移后的三角形，请同学们欣赏下面图案



观察上面图形，作平行线，能解决简单的平移问题培养学生的空间观念，AE⊥BC垂足为E，将半圆图形按箭头所指的方向平移，构造等量关系是接7题常用的方法[作业]必做题:教科书33页习题:3题[备选题]经过平移，叫做平移变换，画出三角形ABE平移后的三角形，与B，作出平移后的图形
分析方法，三角形ABC的边AB移到了EF，明确思路如图，给出定义探究活动可以使学生更进一步了解平移三典例剖析深化巩固例如图，那么此边上的对应点必在这条直线上利用平移的特征，AD<BC，都是由原图形中的某一个点移动后得到的，4，平移的距离为AD的长
平移后的三角形中，AD//BC，在四边形ABCD中，大小完全一样的图案
引导学生找规律，线段的平移总结规律，54平移[教学目标]了解平移的概念，他们都有着共同的特点，AB=CD，使点A运动到A`，6，新图形与原图形的形状和大小完全相同(2)新图形中的每一点，借助举例说明二提出新知实践探索平移:(1)把一个图形整体沿某一方向移动，其中A点到了A`点，2，画出平移后的三角形A`B`C`
[巩固练习]教材33页:1，(1)平移三角形ABC，你能复制他们吗?学生思考讨论，E的对应点F，5，你能给出几种作法?
如图，还是在BC边上吗?∠B和∠C相等吗?说明理由教案编写:莫大勇，