苏教版生活数学7七年级数学教案

火柴棒等实物，我介绍一下搭法，初步建立这一类有规律递增问题的数学模型，能验证所探索的规律，）应用解释：填表：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，4只眼睛8条腿，8只眼睛16条腿，（从一首富有童趣的儿歌开始，2声扑通跳下水，感受数学的整体性，引入课题：活动思考（二），培养合作学习的能力，……n只青蛙一张嘴，___声扑通跳下水，归纳出这一规律，（学生拿火柴，通过探索变量和常量的关系，如图，第1章第2节活动思考（二）教学目标：经历探索数量关系，能看明白吗？（……）（师操作，（让学生亲自进行这一探索，4声扑通跳下水，下面，让学生发现，___只眼睛___条腿，使学生初尝成功的喜悦，教师操作，1声扑通跳下水，用字母表示这首儿歌，屏幕显示图1，多媒体辅助教学，摆4个这样的正方形需___根火柴棒，如图，教学资源：1，完成下表：桌子张数123……n可坐人数变式问题：在桌数相同时哪一种摆法容纳的人更多？探索问题：若你是一家餐厅的大堂经理，认识，2，4只青蛙一张嘴，）建立模型：用火柴棒搭正方形师：我们做一个火柴棒搭正方形的活动，2只青蛙一张嘴，3声扑通跳下水，运用符号表示规律和通过验证规律的过程，完成下表：桌子张数123……n可坐人数○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○若按照上图的摆法摆放餐桌和椅子，激发学习热情，会用代数式表示简单问题中的数量关系，1只青蛙一张嘴，摆n个这样的正方形需___根火柴棒，渗透“利用环境学习”的设计思想，同学们先拿出准备好的火柴，引导学生体会数学知识之间的联系，）图1师：按图1的方式搭配正方形，屏幕显示）问题：如图，2只眼睛4条腿，6只眼睛12条腿，鼓励学生大胆尝试，教学设计：创设情景：1，给学生留出一定的空间，摆8个这样的正方形需___根火柴棒，使学生体会到现实生活的规律性以及用数学式子表示现实规律的可行性与应用性，从中获得成功体验，3只青蛙一张嘴，2，由你负责在一个宽敞，