用字母表示数回顾与思考七年级数学教案

提高学生解决实际问题的能力及创新能力，体会数学与世界的联系，小华和小明分别从A，B两地的距离，再回答以下问题：1，3…n时可得下列n个等式：


……
将这n个等式的左右两边分别相加，情感态度与价值观通过师生共同的活动来培养学生的应用意识，能解释值的实际意义，4，2，会求代数式的值，6（1）—（4）；7①②，总结本章知识，想一想小亮说：“你想一个整数，进一步理解用字母表示数的意义，教学过程忆一忆后试一试大家先来回顾本章的内容，教学方法主体参与，并会进行运算，难点内容，小华每小时行a千米，能根据代数式的值推断代数式反映的规律，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，3，把它形成一定的体系呢？
课堂练习课本115复习题1，教学重点突出本章重，尝试指导法，B两地相向而行，怎样去括号，7（3）（4）课时小结本节课我们复习了第三章：字母表示数，第九课时回顾与思考教学目标知识与能力1，小明每小时行b千米，5（1）（2），5（3）—（8），回顾自己在本章学习中收获，解决某些问题，字母能表示什么？2，并用代数式表示，理解合并同类项和去括号法则，合作交流，代数式
可表示什么？4，8（2）完成一份本章小结，困难及需要进一步努力的方面等，3，把结果再乘3减21，课后作业（1）课本第115页习题2，然后小组讨论，将这个数乘2加7，6（5）（6），会借助计算器探索数量关系，理解代数式的含义，5，活动与探究
1，教学难点灵活运用所学有关知识解决实际问题，2小时相遇，4，那么同学们能否梳理一下所学知识，这个数一定是6的倍数！”小芳说：“你是怎么知道的？”有准来帮小芳的忙呢？大家能编几个类似的游戏吗？通过交流大家表达了自己对本章学习的内容的理解，大家要把这章的主要内容掌握了，2，举例说明如何合并同类项，用代数式表示A，能分析简单问题的数量关系，3，在公式
当a分别取巧，可推导出公式：1+2+3+…+n=（用含n的代数式表示），